人教版四年級(jí)語(yǔ)文上電子優(yōu)質(zhì)教案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 只狼，使鹿大量繁殖。算一算，前前后后一共死去了——九萬(wàn)兩千只。 ，過(guò)了二十多年，這片森林又是怎樣了呢? 出示： 整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。 二、初讀課文 ： ①輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(出示：貪婪而兇殘)讀。人們不能違反自然規(guī)律，破壞自然界的生態(tài)平衡。 板書設(shè)計(jì)： 天才之路 貝利 不為人知 傳遍世界 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案2 《狼和鹿》 教案 教學(xué)目標(biāo)： 能在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“功臣”“禍?zhǔn)住薄霸闾！钡仍谖闹械囊馑肌? 四、升華情感，拓展實(shí)踐。明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧。) (2)討論教練所說(shuō)的“的禮物”是指什么? (是貝利的一顆感恩之心。 出示：“小男孩得到足球后踢得更賣力了?！? 學(xué)習(xí)第2節(jié)，感受教練對(duì)貝利的無(wú)私關(guān)愛(ài)。 師小結(jié)，包含三方面內(nèi)容：貝利對(duì)足球的熱愛(ài) 教練對(duì)貝利的無(wú)私關(guān)愛(ài) 貝利對(duì)教練知恩圖報(bào) 學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，感受貝利對(duì)足球的熱愛(ài)之心。 (1)“愛(ài)心”——一顆樂(lè)于幫助別人、關(guān)心別人的善良的心。 自讀課文，思考：天才之路是指什么? 默讀課文，用“——”劃出回答這個(gè)問(wèn)題的句子。可是在他成為天才的道路上經(jīng)歷了許多的事情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解文中含義深刻的句子，感悟道理。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)四年級(jí)教案，方便大家學(xué)習(xí)。只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸累，在教案編寫過(guò)程中，教學(xué)水平就會(huì)不斷提高。 理解文中含義深刻的句子，感悟道理：一個(gè)人的成長(zhǎng)既要有別人的愛(ài)心，也要有自己愛(ài)心的奉獻(xiàn)，只知道被人愛(ài)，不知道愛(ài)別人，他絕不可能幸福，更不可能成材。 ( ) 揭示課題 導(dǎo)語(yǔ)：貝利的成功不是一蹴而就的，人們稱他為“足球皇帝”是對(duì)他的認(rèn)可。 二、初讀課文，自主感悟?！? 小組學(xué)習(xí)：怎樣理解句中的“愛(ài)心”?你覺(jué)得它包含哪些方面? 學(xué)生交流。 三、品讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)?！?“他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢?！? (3) 認(rèn)真讀第2節(jié)，找出貝利在受到教練的幫助后，具體的表現(xiàn)。 (1)默讀課文第35節(jié)，概括貝利做了一件什么事? (圣誕節(jié)時(shí)為教練的圣誕樹挖了一個(gè)樹坑，為教練祈禱祝福。” 教練把小男孩從樹坑里拉上來(lái)，( )說(shuō)：“我今天得到了世界上的禮物。得到了這么多人的幫助，小貝利終于成功了??引讀第7節(jié)。 學(xué)習(xí)完小貝利的故事后，要求學(xué)生在明理的基礎(chǔ)上，將平時(shí)難以開(kāi)口的感激寫下來(lái)，作為情感上的共鳴。 初步懂得自然界中的“食物鏈”維系著自然界的生態(tài)平衡。你看到它，腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些形容鹿的詞語(yǔ)?(出示：活潑而美麗)讀 ，也用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。人們非把它趕盡殺絕不可，可是你們知道嗎，真的有一天，當(dāng)人們把狼趕盡殺絕之后，情況又是怎樣的呢，今天就讓我們來(lái)讀讀課文。 ： 一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。 ③指導(dǎo)朗讀。 ①指名引讀：原來(lái)一片蔥綠的森林——，僅僅兩個(gè)
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