【正文】 了它的生活習(xí)性，可引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)并找出描寫(xiě)須鯨和齒鯨生活習(xí)性的語(yǔ)句，并比較它們的不同，然后填寫(xiě)下列表格： 五年級(jí)語(yǔ)文教案《鯨》11 　　教學(xué)目標(biāo) 　　會(huì)認(rèn)“噸、敞、哺、濾、矮”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“噸、敞、哺、濾、肺、潛、矮、判、胎”9個(gè)字。 　　通過(guò)讀、畫(huà)、填讓學(xué)生體會(huì)到鯨確實(shí)很大。我國(guó)捕獲一頭（ ）公斤重的鯨，有（ ）米長(zhǎng)，舌頭就有（ ）頭大肥豬重。 五年級(jí)語(yǔ)文教案《鯨》10 　　《鯨》是一篇說(shuō)明文，講了鯨的形體、進(jìn)化、種類和生活習(xí)性。 　　展示學(xué)生作品，師生評(píng)議。 　　師生圍繞“自我介紹”內(nèi)容及方法進(jìn)行評(píng)議，滲透基本的說(shuō)明方法。 　　三、自我介紹，樂(lè)中求知。 　　指2——3桌同學(xué)配合表演，師生評(píng)議，評(píng)選出最佳搭當(dāng)。 　　一、故事誘導(dǎo)，賞中入境 　　播放錄音，生聽(tīng)故事。) 　　八、通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)鯨的大:自由讀、小組合作讀、全班展示讀。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：合作是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式之一。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：理解課文的主要內(nèi)容，突破重點(diǎn)。 　　認(rèn)讀PPT上的詞語(yǔ)：目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命。) 　　三、檢查獨(dú)學(xué)情況。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受鯨很大，也很壯美。首先，作者用( )與( )作比較，說(shuō)明鯨體型( )。 　　比一比再組詞。 　　、流利、有感情地朗讀課文。 　　____鯨用什么呼吸？說(shuō)明了什么？鯨怎樣呼吸？ 　　____鯨主要吃什么食物？鯨怎樣吃食？ 　　____鯨的生長(zhǎng)情況怎樣？ 　　____鯨怎樣睡覺(jué)？ 　　____以上設(shè)計(jì)，針對(duì)各合作小組1~4號(hào)學(xué)生的特點(diǎn)提出，讓優(yōu)生做較難的題目，差生做最容易的題目，然后組成“專家組”討論，將自己分得的題目得出正確答案后回原組交流，這樣，小組的所有成員就有機(jī)會(huì)掌握全部?jī)?nèi)容。在老師總結(jié)時(shí)，所有的學(xué)生對(duì)這段內(nèi)容都已了如指掌。 　　在教本課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“鯨有多大”時(shí)，為了讓學(xué)生了解一些說(shuō)明事物的方法，我將第一自然段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了切塊分割。 五年級(jí)語(yǔ)文教案《鯨》7 　　《鯨》（五年制小學(xué)語(yǔ)文課本第七冊(cè)）是一篇閱讀課文，通過(guò)這篇文章的教學(xué)，要求學(xué)生了解有關(guān)鯨的知識(shí)，能給課文劃分段落，初步了解一些說(shuō)明事物的方法。 　　因此，鯨這種動(dòng)物，就算養(yǎng)得起老師也不能自私地把鯨圈養(yǎng)起來(lái)啊！那老師養(yǎng)點(diǎn)什么好呢？ 　　小貓也好，小狗也好，老師都沒(méi)有養(yǎng)過(guò)，也不太了解他們。 　　我這兒也有一份資料，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。打比方、做比較、舉例子也都是不錯(cuò)的說(shuō)明方法，今后我們要說(shuō)明一件事物的時(shí)候可以用著他們。大家能夠說(shuō)服老師，你首先得感謝文章的作者。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。 　　找找有幾個(gè)“主要吃”？說(shuō)明了什么？說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確 　　指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來(lái)。但是它非常地有趣。 　　△學(xué)習(xí)第七自然段（鯨是胎生的） 　　鯨生長(zhǎng)的三個(gè)特點(diǎn)：吃奶長(zhǎng)大；生長(zhǎng)快；壽命長(zhǎng)。 　　作者正是從鯨呼吸的器官、時(shí)間、特征這幾個(gè)方面來(lái)介紹的。 　　△學(xué)習(xí)第五自然段（鯨用肺呼吸） 　　鯨的呼吸有什么特點(diǎn)？ 　　鯨用肺呼吸，不像魚(yú)用腮呼吸。 　　學(xué)生匯報(bào)：（突出鯨漫長(zhǎng)的演化） 　　我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上。 　?。ㄟ^(guò)渡：鯨是很大，你看這句話。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說(shuō)明方法。 　　二、自讀課文 　　初讀課文，讀準(zhǔn)字音 　　老師要求在說(shuō)依據(jù)的時(shí)候不可以說(shuō)錯(cuò)字音，因此大家在讀文時(shí)可一定要讀準(zhǔn)字音，把文章讀通讀順呀?。ㄉ踝x文） 　　再讀課文，讀懂內(nèi)容 　　大家找到依據(jù)了嗎？只讀一遍就想說(shuō)服老師可太不容易了。這幾天，我不想養(yǎng)小魚(yú)了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚(yú)──大鯨魚(yú)。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。 　　 　　形體 大 做比較 列數(shù)字 　　進(jìn)化 哺乳動(dòng)物 陸地 淺海 海洋 　　鯨 種類 須鯨 齒鯨 　　食物 列數(shù)字 　　習(xí)性 呼吸 　　睡覺(jué) 　　生長(zhǎng) 列數(shù)字 五年級(jí)語(yǔ)文教案《鯨》6 　　教學(xué)目標(biāo) 　　學(xué)會(huì)本課的生字新詞。) 　　師：作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性? 　　(列數(shù)字、打比方) 　　師小結(jié)： 　　同學(xué)們的介紹都令老師耳目一新，沒(méi)想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了，把掌聲送給自己。) 　　師：文章中介紹了鯨的哪些生活習(xí)性? 　　(食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)。) 　　師：鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的? 　　師：從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么?想到什么? 　　(鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類由猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要了很長(zhǎng)時(shí)間，找出描寫(xiě)時(shí)間的詞。 　　師：我們一起來(lái)讀好嗎?男生讀十六萬(wàn)公斤，我讀四萬(wàn)公斤，女生讀后面的，我們都爭(zhēng)取讀到十八萬(wàn)公斤，有沒(méi)有信心? 　　師：在介紹鯨形體這一方面中，作者用怎樣的方法來(lái)說(shuō)明鯨的形體很大呢?有什么好處? 　　用了列數(shù)字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。 　　生匯報(bào)。同學(xué)們，今天老師先講一個(gè)小故事，你們猜猜其中的謎，好嗎? 　　師：海中之王鯊魚(yú)的生日快到了，它邀請(qǐng)海洋中各種各樣的魚(yú)來(lái)參加它的生日宴會(huì)，可是鯨卻沒(méi)有收到請(qǐng)貼，它跑去質(zhì)問(wèn)鯊魚(yú)夫人：為什么不請(qǐng)我參加海中之王的生日宴會(huì)呢?鯊魚(yú)夫人不慌不忙的告訴了它，鯨一聽(tīng)。 　?、?整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性： 　　(可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。提出不懂的問(wèn)題。 　　二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí) 　　按要求自讀、自學(xué)： 　　讀課文，要求正確、通順。 　　 　　2課時(shí)。 　　了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然。 　　出示學(xué)生作品，集體評(píng)講。 　　默讀全文：說(shuō)說(shuō)為什么鯨不是魚(yú)類而是哺乳動(dòng)物？ 　　四、片段練習(xí) 　　通過(guò)課文，我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識(shí)，課前大家也編寫(xiě)了不少知識(shí)，如果你是鯨，最想向大家介紹哪些方面的知識(shí)。 　　睡覺(jué) 　　（1）鯨睡覺(jué)時(shí)是什么樣子的？（聚、頭朝里、圍成一個(gè)圈） 　?。?）出示鯨的圖片，指明上臺(tái)擺敗看。 　　吃食 　?。?）須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？從中你體會(huì)到鯨吃食有什么特點(diǎn)？（食量大） 　?。?）作者用到了哪些說(shuō)明方法？ 　?。?）分男女生讀課文。 　　三、學(xué)習(xí)課文 　　（一）第一自然段 　　作者一上來(lái)就向我們介紹了鯨的什么特點(diǎn)？（體形大） 　　請(qǐng)大家讀讀課文，找找課文中哪些句子可以說(shuō)明鯨的體形大的？ 　　根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)歸納說(shuō)明方法并指導(dǎo)朗讀。 五年級(jí)語(yǔ)文教案《鯨》4 　　教學(xué)內(nèi)容：鯨 　　教學(xué)要求： 　　了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣； 　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情； 　　學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。 　　3．科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)。在大致了解課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容以后，告知學(xué)生馬上要召開(kāi)一個(gè)“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。 　　六、布置作業(yè) 　　根據(jù)課文和自己編寫(xiě)的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。 　　自由組合，選自己喜歡的部分學(xué)習(xí)。 　?。ㄈW(xué)生自學(xué)課文 　　鯨的生活習(xí)性部分介紹了——鯨吃食物、呼吸、睡覺(jué)、胎生。課文介紹鯨，為什么先要寫(xiě)大象呢？作者運(yùn)用比較的說(shuō)明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，給我們留下更深刻的印象。那為什么它生活在海洋里，并且體形像魚(yú)呢？ 　　教師：這就是鯨的進(jìn)化的過(guò)程。）看了這些圖片，同學(xué)們一定想知道更多有關(guān)鯨的知識(shí)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課《鯨》。 　　認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。 　　以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文. 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　22鯨 　　形態(tài)：大重長(zhǎng) 　　哺乳動(dòng)物：形狀像魚(yú) 　　特須鯨 　　種類 　　點(diǎn)齒鯨 　　吃食 　　生活習(xí)性呼吸 　　睡覺(jué) 五年級(jí)語(yǔ)文教案《鯨》2 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 　　鯨在睡覺(jué)和生長(zhǎng)方面又有什么特點(diǎn)呢？哪位同學(xué)愿意把你讀文后的體會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（請(qǐng)生回答） 　　（八）創(chuàng)設(shè)情境，理解重點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。） 　?。ㄆ撸W(xué)習(xí)第4——7自然段 　　師：鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，真是太神奇了！它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？ 　　默讀第4——7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。 　　把你自己當(dāng)作鯨給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程。⑵四人在嘴里看書(shū)，很寬敞。指讀。（出示課件：與大象比較） 　　⑵大的有16萬(wàn)公斤重，小的有20xx公斤重。 　?。▽W(xué)生自讀自悟，分組學(xué)習(xí)） 　　（四）學(xué)習(xí)第1自然段 　　讀了課文，你們說(shuō)鯨大嗎？那么鯨到底有多大呢？讓我們一起再來(lái)看看課文吧。老師給大家提幾點(diǎn)讀書(shū)的建議： 　　課件出示要求： 　　⑴把生字的字音讀準(zhǔn)。同學(xué)們，你知道為什么嗎？相信學(xué)完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。 　　同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面老師就給大家講一個(gè)故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)。 　　知識(shí)目標(biāo) 　　學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)“垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生、哺乳動(dòng)物”等詞。 五年級(jí)語(yǔ)文教案《鯨》1 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　情感目標(biāo) 　　培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、探索自然奧秘的興趣?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是為大家編寫(xiě)的五年級(jí)語(yǔ)文教案《鯨》，歡迎閱讀與收藏。 　?、侵笇?dǎo)學(xué)生朗讀課文。 　　四、課前準(zhǔn)備 　　.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象. 　　五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 　　六、教學(xué)過(guò)程： 　　（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺(jué)得很有道理，就游回去了。 　　課文是怎樣介紹鯨的，你們想知道嗎？請(qǐng)大家用自己喜歡的讀書(shū)方式朗讀課文。 　?、仍谒娜诵〗M里交流一下自己的收獲或提出不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論。 　　⑴和大象比，比大象大得多。然后自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。 　?、排e起手摸不到上腭。它是屬于魚(yú)類嗎？ 　　自由讀第2自然段，畫(huà)出寫(xiě)鯨是怎樣進(jìn)化的語(yǔ)句。（鯨分為兩類：須鯨，沒(méi)有牙齒；齒鯨，有鋒利的牙齒。讀一讀，填好表后在小組內(nèi)交流。你能說(shuō)說(shuō)哪些寫(xiě)作方法值得你學(xué)習(xí)嗎？（生談體會(huì)） 　?。ň牛┎贾米鳂I(yè) 　　根據(jù)課文的介紹，畫(huà)出鯨呼吸和睡覺(jué)時(shí)的樣子。 　　了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。這是兩條虎鯨，媽媽和孩子。 　　教師：從這幾句話我們可以看出鯨是哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是最高級(jí)的脊椎動(dòng)物，特點(diǎn)就是用肺呼吸、胎生、幼體吃奶。 　　課文中除了給我們介紹了鯨的進(jìn)化過(guò)程，還給我們介紹了鯨的哪些方面？你能用詞語(yǔ)概括出來(lái)嗎？（請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)：體形、種類、生活習(xí)性） 　　提問(wèn)：剛才有同學(xué)說(shuō)鯨非常大，你是從哪些句子看出來(lái)的？（如果老師把它改成：鯨非常大，也非常重，你們認(rèn)為這樣改好嗎？這是一篇說(shuō)明文，所以作者運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，使我們準(zhǔn)確、清楚的知道鯨的大和重。 　　作者給我們介紹了鯨的體形、進(jìn)化過(guò)程，還介紹了鯨的種類，老師請(qǐng)同學(xué)們回去后查資料，你們知道了鯨有多少種嗎？全世界有80多種，我們可以把它分為兩類——須鯨和齒鯨，須鯨沒(méi)有——，齒鯨有——（我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)鯨的體形、進(jìn)化過(guò)程和種類的有關(guān)知識(shí)，下面老師請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)第四部分鯨的生活習(xí)性。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小小朗誦家、小畫(huà)家、小小演說(shuō)家、小小表演家來(lái)給同學(xué)們展示。 　?。ㄋ模熒涣髻Y料和圖片。 　　2．小組合作學(xué)習(xí)。在分組學(xué)習(xí)過(guò)程中要提醒學(xué)生，為了能講得讓別人一聽(tīng)就懂，像鯨的呼吸方法和睡覺(jué)姿勢(shì)等內(nèi)容，可以通過(guò)畫(huà)示意圖的方法，直觀形象地展示并加以說(shuō)明。還可以允許學(xué)生把課前閱讀編寫(xiě)到的資料向全班同學(xué)作介紹，激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。 　　接下來(lái)，我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識(shí)。