【正文】 差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。要精編習題、習題教學要有四度。即兵教兵.　　：第一層必做題—基礎(chǔ)題，第二層：選做題—中等題，第三層思考題拓展題?！　∪?、有效培優(yōu)補差措施?！　∨鄡?yōu)的內(nèi)容主要放在提高分析和解決問題的能力方面，多給他們一定的指導，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。五年級數(shù)學培優(yōu)工作計劃7　　為順利完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，采取培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中?！　≌n堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。　　加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升?！　∪?輔差目的　　 培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。　　二、后進生情況分析　　情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性?！　∥濉⒃谂鄡?yōu)補差中注意幾點：　　不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。　　課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題?！　±谜n余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。　　基礎(chǔ)知識不扎實。具體表現(xiàn)如下：　　上課精神不集中。五年級數(shù)學培優(yōu)工作計劃5　　一、本班情況分析　　五年級一班共有學生30人，其中男生14人，女生16人?！　∶刻斐鲆活}彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)?！　〗處熋恐苤辽倮靡粋€課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎(chǔ)知識的輔導；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人?！　?，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達標獎勵?！　∑?、具體方法如下：　　、習題教學要有四度?！　〗?jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性， 我特制定如下的輔導計劃。根據(jù)班級的實際情況， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法?！　〗?jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。要精編習題、習題教學要有四度。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。　　經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。　　進一步改革學習方法，提高學習效率。%。　　一、培優(yōu)補差目標：　　數(shù)學是一門重要的基礎(chǔ)學科，是其他學科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況?！　o導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步?！　〗?yōu)等生和學困生學習檔案，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達標獎勵。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維。　　利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。結(jié)合上學期年級期末成績，部分學生能獨立的學習，認真地完成作業(yè)，還有部分學生學習積極性不高，不能按時完成作業(yè)。　　二、目的：　　全面提高學生學習的主動性和積極性　　使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學生學習積極性。　　對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化?！　?．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。具體方法如下：　　1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題?！　⊙a充習題及小學生數(shù)學報的有關(guān)內(nèi)容。8分。 五年級數(shù)學培優(yōu)工作計劃1　　本學期順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是我整理的五年級數(shù)學培優(yōu)工作計劃，希望對大家有所幫助?！　《⑶闆r分析　　本班共有學生42人，上學期數(shù)學均分87?！　∪?、培優(yōu)補差內(nèi)容　　數(shù)學書和練習與測試中的思考題　　《走進美妙數(shù)學花園》的有關(guān)習題。（根據(jù)具體的情況而定）　　五、具體措施　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。滿足不同層次學生的需要。要精編習題、習題教學要有四度?！　〗?jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。根據(jù)班級的實際情況， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。　　三、基本情況　　五年級一班共有學生30人，其中男生14人，女生16人。　　經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感?！　∥?、具體方法如下：　　課上要精編例題、習題教學要有四度。滿足不同層次學生的需要……　　安排座位時堅持“好差同桌”，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學習對小組。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。在心理上幫助他們樹立自信心。對每次輔導及時做好準備和記錄。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。　　培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作?！　《?、情況分析　　五（2）班共有