買文具教學反思-全文預覽
【正文】 題的脫式計算過程在黑板上呈現出來。 買文具教學反思12 本節(jié)課是北師大版四年級上冊第四單元運算律第一課時的內容，主要學習混合運算順序，并對整數混合運算進行總結性學習，重點是分清各種情況的混合運算順序，并能正確計算。通過學生的拿、數、想、比等手段，使學生體會到兌換方案的多樣性，富有趣味地得出元、角、分之間的關系：１元＝１０角，并推出：１角＝１０分。 本節(jié)課的難點是元、角、分之間的進率。 在日常生活中學生對于人民幣的認識并非是一張白紙，因為這是日常生活中可以接觸到的，大部分學生都有過隨家長或單獨購物的經歷。 ，并解答。 買文具教學反思10 在處理“淘氣買的鋼筆比現在文具店里的鋼筆每支貴多少元？”這一問題時，我比較注重培養(yǎng)孩子解決問題的思路的分析。 當商是兩位數時，寫上十位上商后不知道跟除數相乘，直接寫一個跟被除數一樣的數。 買文具教學反思9 《買文具》一課是學生在三年級學過“除數是一位數的除法”這一基礎上學習的“除數是整十數的除法”。30，讓學生通過嘗試計算，比較兩個算式在計算過程中的異同來進一步的掌握除數是整十數的除法豎式的計算法則和算理，并且會進行運用。20與140247。20與140247。雖然是開學第一天上課，但是孩子們的學習狀態(tài)比我想象中的好多了，我感到心中也有說不出的喜悅。發(fā)現問題后，我及時把“壹、貳、伍、拾”這幾個漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學生讀一讀，這樣學生在完成第三頁“練一練”第一題：用小數寫出具體的幾張錢幣為幾點幾元時錯誤就少多了。 買文具教學反思7 今天是開學的第一節(jié)數學課，新年過去了，孩子們都長大了一歲，聽課狀態(tài)出乎我的意料，個個學習勁頭很足，今天學習的新課是《買文具》，這節(jié)課是學生第一次認識小數，是對小數意義最初步的了解。對于這個問題，設計“1元錢兌換10張1角”的師生活動是很有必要的。 關注學生的生活經驗，開展各種學生熟悉、興趣的數學活動。用這些方法來分析其中的數量關系，這樣學生才能學會如何解決問題。在提出問題后，讓學生找出要求這個問題所需要的條件。 在教學“哪種做法對”這一環(huán)節(jié)時，可以機動一點，既可以按照教材編排的順序進行教學，也可以在學生完成了課后“練一練”第2題的基礎上，編寫學生練習中的錯誤，再結合錯例進行講解、訂正。這樣，學生就懂得了綜合算式中每步的意思，從而也就懂得了因該先算什么，后算什么。 通過作業(yè)反饋了解到孩子們脫式計算格式問題較多，所以本節(jié)課重點強調，在前兩節(jié)課所學知識的基礎上，這節(jié)課同學們理解的很快，但是每次回答問題的都是固定的幾位，其他同學的反饋很少，以后需要多多注意，課堂掌控能力有待加強。 買文具教學反思3 本節(jié)課主要學習除加、除減兩步混合運算，突出現實情境的作用，進一步體會同一個問題可以有不同的解決方法，并在解決問題的過程中體會除加、除減運算順序的合理性。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現問題，運用所學知識解決問題，并在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 教學目標 根據《數學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數是整十數除法的計算方法。對于這幾種方法，可以這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數是整十數的除法的算理。 本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數除以整十數，商是一位數。 對教材的把握有自己的想法，但沒有貫徹到底，有點走中間路線。 二、教學中的不足。人民幣是一種流通的貨幣，主要功能即是購物。 理解1元=10角；1角=10分。 認識小面額的人民幣。 感受人民幣的功能。 在具體情景中，通過不同的付款方式，理解1元=10角；1角=10分，理解付款的多樣性。 對活動課的設計考慮不足，只想大的環(huán)節(jié)，沒有考慮細微之處。它在教材中起著承前啟后的作用。在解決第一個層次上教材安排一個教學情景，解決80 元可以買幾個書包？給出處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式。教材這里安排豎式計算是為了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數是任意的兩位數及三位數打下伏筆。 過程與方法： ①通過觀察和操作，讓學生體會數學。 教學重點和難點 ， 2.“除數是整十數的計算方法”也是本節(jié)課重點。通過這樣的設計，學生掌握了解決問題的一般方法，發(fā)展了編寫信息、整理信息、解決問題的能力。如在教
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1