人教版新編九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案展示五篇-全文預(yù)覽
【正文】 辱罵他。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。 第四層寫(xiě)瘋走集上：“拍著笑著”的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)盡范進(jìn)的瘋態(tài)。 第一層寫(xiě)昏厥：用“看”“念”“拍”“笑”寫(xiě)范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫(xiě)范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。 答案示例：全文分成兩個(gè)部分。 一、新課導(dǎo)入 在我國(guó)封建社會(huì)，要改變個(gè)人命運(yùn)，大多數(shù)人只有憑借參加科舉考試，憑“四書(shū)五經(jīng)”才能敲開(kāi)仕途的大門(mén)。品味小說(shuō)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)諷刺藝術(shù)的魅力。 文中林黛玉論寫(xiě)詩(shī)是如何論的?你有哪些感觸? (1) “不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的” (2) “詞句究竟還是末事，第一立意要緊。 (3)只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異 。 (3)指導(dǎo)寫(xiě)作——命題限韻、評(píng)論習(xí)作、指點(diǎn)門(mén)徑。 (二、)論詩(shī)：香菱讀詩(shī)后，與眾人談讀詩(shī)體會(huì)。 地靈人杰：山川靈秀，人物杰出。 揣摩：反復(fù)思考推求。ng) 暖香塢(w249。)信 蘅(h?ng)蕪苑 三昧(mai) 曖曖(224。曹雪芹約于乾隆九年(1744年)前后開(kāi)始寫(xiě)作《石頭記》，后來(lái)雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，終年虛歲48歲。“香菱學(xué)詩(shī)”是《紅樓夢(mèng)》中很有情趣并蘊(yùn)含深意的一個(gè)片段。 二、資料助讀，了解作品： 多媒體顯示資料內(nèi)容如下： 《紅樓夢(mèng)》： 《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》，是我國(guó)一部最優(yōu)秀的古典小說(shuō)，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，著重描寫(xiě)賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 出身鄉(xiāng)宦家庭，三歲時(shí)被拐賣(mài)，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠強(qiáng)買(mǎi)去做妾，受盡凌辱和折磨。 體會(huì)作者的贊美之情，深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。 五、布置作業(yè) 閱讀汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》，選取不同角度寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。 3 以生命為引線給學(xué)生介紹一些珍惜生命與疫病、災(zāi)難頑強(qiáng)抗?fàn)幍闹骷业氖论E，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀其作品。作者將主人公安置到一個(gè)困苦險(xiǎn)惡到極點(diǎn)的生存環(huán)境中，讓其經(jīng)受著一般人難以想象的考驗(yàn)。小說(shuō)啟示人們：生命是神奇而寶貴的只有敬畏生命，熱愛(ài)生命，才能讓生命光芒四射。體會(huì)主人公堅(jiān)毅勇敢拼搏的生命意志。他雖然身體衰弱無(wú)比，并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。最后淘金者用智力和毅力咬開(kāi)了病狼的喉嚨，憑著意志吮吸了病狼的血，并堅(jiān)持著爬到了大河邊。 二、通讀課文，整體感知 1 學(xué)生默讀，把握小說(shuō)情節(jié) 學(xué)生復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，教師引導(dǎo) 《熱愛(ài)生命》講述的是一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返途中被朋友拋棄，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。其中比較優(yōu)秀的還有《荒野的呼喚》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》和受到列寧贊賞的《熱愛(ài)生命》 但是到了晚年，他逐漸脫離社會(huì)斗爭(zhēng)，為了迎合出版商的需要和滿足個(gè)人的物質(zhì)享受也寫(xiě)了不少粗制濫造的作品，1916年杰克倫敦從1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說(shuō)，描寫(xiě)貧民和工人生活《深淵中的人們》、自傳體小說(shuō)《馬丁16歲失業(yè)，他參加失業(yè)大軍組成的抗議隊(duì)伍，以流浪罪被捕入獄，幾個(gè)月后出獄。倫敦美國(guó)小說(shuō)家，生于加利福尼亞一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民家庭。為描摹生命的姿容泰戈?duì)柟蠢樟艘环吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美”的曠世佳境。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小說(shuō)的象征意義。 2 領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的象征意義。 初中九年級(jí)語(yǔ)文教案2 《熱愛(ài)生命》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 了解有關(guān)杰克 設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生深刻去感悟這一哲理意味濃厚的小隨筆中自己深受啟發(fā)的句子，初步感知“生命”的真諦?！? 智者又說(shuō)道：“那你就要好好感謝你的父母了!因?yàn)樗麄円淮涡詿o(wú)償饋贈(zèng)給了你一億一千一百萬(wàn)的財(cái)富，有如此寶貴的生命，你還缺什么呢?” 是呀!生命既短暫又寶貴，如何認(rèn)真對(duì)待它是每個(gè)人應(yīng)該深思的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入正課 有個(gè)年輕人為貧所困，深感自卑與煩悶，于是便向一位老者請(qǐng)教。通過(guò)交流感悟，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活，珍惜生命當(dāng)中的每一天。 初中九年級(jí)語(yǔ)文教案1 《熱愛(ài)生命》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： ，感悟、品味文中富有哲理的語(yǔ)句。 下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于初中九年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、積極的生命觀。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)生命的明確態(tài)度。” 智者再次問(wèn)道如：“如果有人花一億元來(lái)買(mǎi)你健康的生命，你會(huì)賣(mài)么?” 年輕人想了想仍然堅(jiān)定地說(shuō)：“不會(huì)賣(mài)的。(各組推一名同學(xué)就其中
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