關于主任工作計劃4篇-全文預覽
【正文】 (1)深入開展“告別陋習，走向文明”主題教育活動。 ?！ ∥?、班級主題活動安排： (略)主任工作計劃 篇3 一、思想教育： ，加強對學生的引導?！ ≈匾曣P懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好?！ 〖医探Y合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作?！ “嘀魅喂ぷ髌椒捕址爆崳嗉壒芾砬ь^萬緒，工作方法千差萬別，但班主任對學生的關心和愛護永遠不變，以人為本的班級管理理念永遠不變，只有在工作中善于總結，才能用行之有效的方法使班級更和諧，更溫馨。事實證明，在教育學生的過程中，班主任與學生家長及時溝通，共同教育才能取得更好的教育效果。班主任要善于發(fā)揮他們的作用，千方百計取得他們的支持和配合，我們班主任應當經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，了解家長對學校和班主任工作的建議和要求，以便共同尋求教育學生的措施和方法?！ ∥覀兊膶W生大部分未成年，我們要做好學生的`養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生以文明的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。 教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的。上課前沒有檢查詢問學生到校缺勤情況，對教學的教具、學具進行檢查。發(fā)現(xiàn)問題要對學生及時進行講解，幫助學生改正不安全的行為。因此，培智學校切實履行安全教育的使命和保障學生安全是十分必要的。 四、安全防范促保障 安全是一切工作的前提和基礎。比如，對多動癥學生來說，他們自身很難控制自己的行為。在上課前我當眾表揚了他，并號召全班同學向他學習。”這時他內(nèi)心得到了滿足，可能感到自己是有能力寫好的，同時又為自己找到了評價的目標，他坐下來，一邊寫一邊對照比較，這樣既培養(yǎng)了他們良好的寫字習慣，又增強他的自信心。如果我們的評價從他原有基礎出發(fā)，尊重學生的特點和差異，無條件地接納每一個，如親歷般地理解每一個，就會發(fā)現(xiàn)學生每天都在變。剛?cè)雽W，他們的坐立姿勢真可謂千姿百態(tài)，有的興奮好動，上課隨便走動，為了糾正這些毛病，開始我采用說服法，告訴他這樣做不好，一發(fā)現(xiàn)就提醒他，但效果不大?！笨梢姡蠋煹囊慌e一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。他們帶來了零食，總是一個人獨享。智障學生的思維主要依賴于事物的具體形象，榜樣正具有生動形象的特點，對他們來說更具有說服力、感染力，因此榜樣對智障學生形成良好的行為習慣有著特殊的作用。因此，嚴格要求、強化訓練是培養(yǎng)智障學生良好行為習慣的較好方法。但如果老師能善于發(fā)現(xiàn)、及時發(fā)現(xiàn)，其實他們也有可以肯定的地方。有人鉛筆斷了，你幫他削好了；有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙；有人褲帶、鞋帶不會系，你幫助他，教會他；有人生病了，你送他上醫(yī)院……當你試圖以誠摯深厚的愛去開啟殘障學生心靈窗扉，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時候，實際上這些孩子已經(jīng)慢慢地愿意接受老師的教導。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習慣，給我們的教育管理都帶來了一定難度。 主任工作計劃 篇1 我本期所帶的班級是新來的12名智障兒童寄宿制學生，主要以中輕度為主，他們有的在普小上過學，有的在康復機構做過康復，還有的呆在家里沒上過學。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是我編寫整理的主任工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。而來自普通學校的孩子由于老師沒
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