人教版七年級語文教學工作總結報告-全文預覽
【正文】 時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔. 人教版七年級語文教學工作總結4 時光飛逝，一學期匆匆而過。在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。 關心愛護和轉變差生。 注重語文教學方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。 總之，本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗! 人教版七年級語文教學工作總結2 新年的腳步近了，一個學期又要過去了。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。 第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。 第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢?然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。轉眼間，一個學期的教育教學工作即將結束，為了在以后的教學工作中再接再厲，現(xiàn)將本學期的教學工作情況總結如下： 本學期我擔任七年級的語文教學工作。接下來是關于人教版七年級語文教學工作總結的文章，希望能幫助到大家! 人教版七年級語文教學工作總結1 光陰似箭，日月如梭。 在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。 課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。 眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。太淺，索然無味，提不起學生的興趣。 第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓
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