【正文】 計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等等。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，可以說，課堂教學的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學質(zhì)量的高低?！　、明確每個部分的具體教學目標、要求是什么，并據(jù)此確定教學內(nèi)容的教學層次。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學生實際與課標教材有機結(jié)合?！　〉诙矫?，學習、鉆研課標和教材?；顒有问揭龅蕉喾N多樣、生動活潑，學科內(nèi)研究與學科間研究相結(jié)合，要講求實效?！　∫?、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求　　教研組長會　　開學初召開一次教研組長會，提出本期（或?qū)W年度）學校教研工作方向、思路，討論修訂學校教研工作計劃?！　≈黝}研討?！　。?）、能充分利用學校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找資料，豐富教學內(nèi)容，拓展學生視野，擴大學生知識積累。　?。?）、認真參加聽課、說課、評課活動，每周寫12個教學反思，每月至少聽4節(jié)課?！　。?）、認真參加學校、教研組和年級組以及各級主管部門組織的教研活動，態(tài)度端正?！　》e極開展教研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質(zhì)量的提高?！　「鶕?jù)學校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本學期的教學計劃并組織實施?！　I(yè)引領(lǐng)：一是每個教師自覺加強理論學習，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進自己的教學實踐中，努力提高理論素養(yǎng)，增強理論思維能力。階段反思和反思文章每學期各不少于2篇。根據(jù)中心小學的統(tǒng)一要求，語文組打算建立以”自我反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、集體備課、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的語文教研制度?！　∫弧⒒顒幽繕恕　⊥ㄟ^開展扎實有效的語文教研活動，組織教師認真學習《語文課程標準》，明確語文課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)，研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，開發(fā)校本課程。在這三段時間中給學生更多地創(chuàng)設(shè)實踐活動的機會，關(guān)注學生活動、探索的過程，讓他們在調(diào)查、操作等實踐探索的過程中切實提高實踐能力?！　≡谶M行動手操作時，我們教師根據(jù)學生的年齡特點和知識水平，按照操作的不同目的采取靈活多樣的形式，激勵學生自愿參加，從而發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性?！　≡谧寣W生進行操作的訓(xùn)練過程中，我們教師并非無目的在放手讓學生去“操作”，而是盡量構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，有目的、有步驟、有計劃地進行，幫助學生掌握正確的操作方法，引導(dǎo)學生從具體的實踐操作中抽象出數(shù)學概念和結(jié)論，能用數(shù)學語言表達出來，并參與討論。平等、民主、合作的教學氛圍會使學生在毫無壓抑感的氣氛中學習，敢于設(shè)疑，敢于動手操作論證，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，使學生成為其內(nèi)在的心理需求?！　∑?、展示階段：　　xx月7日　　1）活動流程安排：　　四年級活動五年級活動六年級活動活動展示評議總結(jié)　　2）會務(wù)安排：　　活動主持：校長　　活動記錄整理：教研組長　　簽到資料發(fā)放：教導(dǎo)主任　　八、活動經(jīng)驗小結(jié)：　　由于小學生以具體形象思維為主，因而在認識過程中很難從老師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊含的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維品質(zhì)。（主要針對教學方式）　　（五）：交流研討。　?。ǘ簜湔n、試教、組內(nèi)交流。　　通過活動，讓學生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學生實踐能力、思維能力、語言表達能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高?！　?yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動?！　∪?、具體措施　　集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件?！　√剿餮芯繉嵤┬W數(shù)學新課程的教學改革?！　《?、主要任務(wù)　　解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。　　二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法　　、訪談等多種方式調(diào)查研究，走訪企業(yè)和學校，發(fā)現(xiàn)學校在專業(yè)設(shè)置、課堂教學、教學管理、師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)等環(huán)節(jié)存在問題，結(jié)合學校的實際，提出合理化建議；　　，檢查教師的教學常規(guī)，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，分析思考、研究對策；　　，根據(jù)學校的實際情況，與學校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務(wù)，發(fā)揮其最大效益。教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程就是深度思考與反思的過程。營造自主學習氛圍，引導(dǎo)教師樹立終身學習的理念，不斷學習新的知識、新的理論，為反思提供理論基礎(chǔ)?！　∪⒑侠碓O(shè)計，建構(gòu)完善的校本教研制度體系　　校本教研制度的創(chuàng)建，是確保校本教研有效實施的重要保障?！　。?）、認真參加講課、聽評課活動，每周寫1篇教學反思，每周聽課不少于1節(jié)。每學期向?qū)W校提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或?qū)W習心得。開展活動有材料存檔。　?。?）、組織教師進行教學常規(guī)工作，實施備課、上課、作業(yè)布臵與批改、課外輔導(dǎo)，學業(yè)成績考核評定等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化?！　。?）、根據(jù)課改需要，結(jié)合學校教學中的實際問題，確立學校研究課題，并逐級分工落實?！　⌒１窘萄泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組　　組長：楊進春　　副組長：薛生祥徐世紅祁英李海英陳占青師延廷、祁忠孝、郭瑩逯萬章、朱衛(wèi)東、司發(fā)中　　主要職責：　　2　　（1）、建立校本教研制度，建立校本教研評價激勵機制。　　確立多項措施并舉的教研策略。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，我校教師教學水平逐漸提高，不過也面臨著一些新問題，如：新課程改革中教師如何以生本教育的理念適應(yīng)教材、適應(yīng)教學、適應(yīng)考評變化；如何將信息技術(shù)與本1　　學科整合；如何培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣……這些決定了校本教研活動的內(nèi)容，我們必須以解決本校存在的實際問題作為教研活動的重點，增強校本教研的針對性。校本教研的根本目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生的全面發(fā)展，教學質(zhì)量的上升。　　四、具體安排　　月　　周　　園教研組　　小教研組　　各類競賽　　培訓(xùn)工作　　2　　月　　2　　發(fā)放各教研組工作計劃　　3　　月　　3　　理論學習：　　《教育案例研究與教育案例撰寫》　　什么是教育案例　　　　園繼續(xù)教育培訓(xùn)　　4　　小教研組活動　　5　　理論學習：《教育案例研究與教育案例撰寫》　　教育案例撰寫把握什么　　2如何寫好教育案例》　　園繼續(xù)教育培訓(xùn)　　6　　哦教研工作計劃小教研組活動　　區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)　　4　　月　　7　　以多途徑來學習為案例的觀摩活動　　進行案例研究開展教學研究活動，找出幼兒園教育活動中的弊端　　深入探討兒童的學習特點和有效的教學策略　　本屆市教壇新秀選拔　　區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)　　8　　小教研組活動　　9　　園特色活動評比　　10　　小教研組活動　　5　　月　　11　　5．1長假　　12　　13　　外出聽課活動　　區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)　　14　　小教研組活動　　杭州市教壇新秀觀摩　　區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)　　15　　利用案例分析的方法　　進行外出交流聽課　　園教育敘事案例評比　　6　　月　　16　　制定評估方案　　全園幼兒測查，發(fā)展評估　　小教研組活動　　17　　市教育敘事案例評比　　18　　19　　各教研組工作小結(jié)　　朝暉五區(qū)幼兒園20xx年2月　　教研工作方案6隨著教育改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著不少的困惑，為了推動教育教學工作、帶動我校教師專業(yè)化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動?！　∫浴案淖儗W習方式，提升學習水平”為幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗和方式開展學習，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學習過程，提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動質(zhì)量，促進兒童原有水平的提升。使孩子們在做中學，玩中樂?！　〗萄泄ぷ鞣桨?一、情況分析：　　上學期我園根據(jù)幼兒園教育教學存在的問題（集體教學活動成份過多），進行深入學習新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學活動的多樣性，將單一的集體活動教學，改變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享?！　∑?、名師課堂觀摩和名師講壇　　：語文特級教師xxx。　?。?）以學校為單位集體報送電子稿，并附清單?！　。涸u選出一、二等獎若干名?！　。涸u選出一、二等獎若干名?！　?．設(shè)獎：各組評選出一、二等獎若干名?！　?．比賽要求：嚴格按“學程導(dǎo)航”教學范式的要求進行教學?！　。?）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容，具體內(nèi)容當場宣布?！　。?）比賽時間：　　語文學科：x月xx日（星期二），比賽時間：15：00～17：00?！　?．參賽對象：全體任課教師，各同志可自行選擇一門或兩門學科參賽。　　所有中青年教師（45歲以下）每學期至少要上交一篇論文。鎮(zhèn)中學將結(jié)合教學比武情況進行專項評比活動。各完小、片小要組織召開所轄區(qū)域的全體教師會，就搞好教改教研工作的重要性、緊迫感進行宣傳和發(fā)動，讓所有的老師知曉并積極參與。56年級到本學期11份結(jié)束。（中心完小十月份舉辦一次高年級教學開放周活動）　　（2）練：在聽課、學習的基礎(chǔ)上，各任科教師加強探索、實踐，在不斷實踐中，轉(zhuǎn)變教育觀念，用新的觀念、好的方法不斷指導(dǎo)自己的教育教學，堅持經(jīng)常性的教學反思，及時調(diào)整、完善自己的教育教學方法，力爭通過一段時間的學習和實踐練習，能夠使自己的教學水平得到實質(zhì)性的提高?！　∷?、工作目標　　在教務(wù)處的指導(dǎo)下，結(jié)合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建設(shè)為主題，以加強教師隊伍建設(shè)為根本，以教研組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑，促進教師向?qū)W習型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好地完成學校布置的各項教育教學任務(wù)，力爭在期末考試中出好成績?！　〖訌娊M內(nèi)的學習與交流，探討教學中的實際問題，重難點的把握，教法設(shè)計等，互相聽課。　　擬定“文綜”教研組本學期的教研工作計劃?！　〖訌妼W習，轉(zhuǎn)變觀念，搞好組內(nèi)教研，打造學習型，研究型的教研組。九年級教師應(yīng)以中考熱點問題為切入點，適當訓(xùn)練學生多角度、全方位分析問題的能力。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作?！　》此迹?2月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)?！　∩险n：公開講課分為一下三個步驟　　12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。教研工作方案　　教研工作方案1一、指導(dǎo)思想：　　根據(jù)學?！禭XXX年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量?！　∷?、研究時間：　　XX年11月23日12月29日　　五、作課教師：　　xxx　　六、活動步驟：　　宣傳、發(fā)動選題、定人備課上課評課反思—總結(jié)　　、定人：11月23日27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義?！　?2月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)?！　?2月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結(jié)?！　「鶕?jù)新形勢下的考試要