【正文】 。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累?！　。ǘ┲匾暸鄡?yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。由于五年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。雖然開學時間遲，線下教學時間短，學生都或多或少養(yǎng)成了不少陋習，但是經(jīng)過近2個月的線上教學的努力和近3個月的線下教學的努力，本班仍然取得了較為可喜的成績。從教學效果看，認真的孩子掌握得不錯，不但學得了許多新知識，還有許多看課外書的時間，我指導他們看了《西游記》?！　≡谥笇W生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)?！　〕浞掷矛F(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量?！　∷自捳f“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)?！　〉诙?，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。經(jīng)過一個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且普通話水平有了較大的提高?！　∵M一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段?！　《嘟M織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感?！　〗虒W中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位?！　×?、存在的主要問題　　在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。　　五、做好轉差工作　　本班極需幫助的差生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平?！　∥濉⒁詫W生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)?；A比較差的，我對癥下藥，幫助他們提高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。　　二是著眼提高成績，認真抓好學生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。五年級語文下冊教學工作總結4　　一、基本情況分析　　本班學生41人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,我將孩子大體分為2類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，是讓老師比較放心的那種?！　∫﹂_發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?！　〗虒W中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在不斷編寫整理的過程中?！　。ㄋ模┩卣怪R視野　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用?！　。ㄈ┳龊棉D差工作　　本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高?！　≡陬A習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法?！　。ǘ┳龊脤W習方法的指導　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓?！　《?、提高教學質量的做法　?。ㄒ唬┳セA知識和基本技能　　在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。平時，我盡量讓學生多識字。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。五年級語文下冊教學工作總結2　　小學語文第二冊教學工作總結　　本學期，我擔任一年級語文教學工作。　　開展各種語文游戲。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助學困生制定出學習目標和學習內容，每天讓成績優(yōu)秀的學生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名成績優(yōu)秀的學生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。最重要的學習莫過于方法的學習。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。謹記于下，權作教訓的總結。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級語文下冊教學工作總結五年級語文下冊教學工作總結 　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準備一份總結吧。回顧一學期的語文教學工作，感慨萬千，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?！　《?、靈活機動處理教學方法　　在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性?！　∪⒆龊脤W習方法的指導　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。有人說，聰明與否，在于是否思考?！　∷摹⒆龊棉D差工作　　本班極需幫助的學困生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。　　五、突出章節(jié)過關　　本期的教學內容，分為七個單元?！　×⑼卣怪R視野　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。　　進行各種詞匯編寫，并編寫符合各種要求的詞匯，在不斷編寫整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。　　為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。　　一學期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本學期我注重了這一點。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力?！　”景鄠€別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。我會繼續(xù)努力！五年級語文下冊教學工作總結3　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質教育”－“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色學?！薄嵤熬G色教育”作為落實整體素質教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點，把開展環(huán)保教育創(chuàng)建“綠色學?！弊鳛橥七M素質教育、提高教育質量、培養(yǎng)高素質人才的重要工作常抓不懈。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。因