【正文】 ，共同討論。　?、苣茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！　、鄹鶕?jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。課外閱讀總量不少于3萬字?！　、拚J識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號?！　、诮柚x物中的圖畫閱讀?！　、輹褂靡粜蚰苡靡粜蚝筒渴讬z字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。　?、壅莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首?！　?二)識字與寫字　　①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字” 、四～五篇課文以及“語文園地” 。　　二、教材分析　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。　　開展豐富多彩的語文實踐活動。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。　?、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力?！　、钦n文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活?！　〗滩奶攸c　?、艊@專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。熱愛科學(xué)。怎樣看問題、想問題?！　】梢赃@么認為，學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事?！　」膭顚W(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。　　教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用?！　。?）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。　　閱讀　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?！　h語拼音　?。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。班里邢月銘、范欣瑞、劉明昊等同學(xué)學(xué)習(xí)認真，成績優(yōu)良。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?！　〔捎枚喾N形式的見面活動，增加學(xué)生　　與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平?！　∪⒔虒W(xué)措施　　這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　∧苈?lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。　　會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力?！　≌J識450個字，會寫350個字?！　、式滩膬?nèi)容具有開放性和彈性?！　、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力?！　”緝越炭茣c九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。　　教材特點　?、艊@專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排?！　∥?、教學(xué)進度安排　　周　　次 教學(xué)內(nèi)容 周　　次 教學(xué)內(nèi)容　　1 找春天筍芽兒 13 五一假（機動）　　2 小鹿的玫瑰花語文園地一 14 語文園地六第六單元檢測　　3 第一單元檢測我不是最弱小 15 2玲玲的畫2丑小鴨　　4 卡羅爾她的小貓語文園地二 16 語文園地七　　5 第二單元檢測葡萄溝 17 2數(shù)星星的3阿德的　　6 1難忘的潑水節(jié)語文園地三 18 語文園地八第八單元檢測　　7 第三單元檢測1畫風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)　　8 1充氣雨衣語文園地四 20 期末復(fù)習(xí)　　9 期中復(fù)習(xí)1雷雨　　10 期中檢測要是你在野外迷了路　　11 語文園地五第五單元檢測　　12 2畫家和牧童2玩具柜臺前的二年級上冊語文教學(xué)計劃7　　一、教材分析　　內(nèi)容及編排　　本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。聯(lián)系實際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文?！　∧芸磮D聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播?！　∧苷_讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進?！　”緝越滩木哂幸韵聨讉€特點：　　語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的 ，有了感悟才讀出來的。千萬不要“一刀切”要承認學(xué)生的個體差異，做到下要保底，上不封頂?！　∽R字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。學(xué)習(xí)寫日記?！　≌J識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∨囵B(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地編寫信息，從而豐富語言。句號等標(biāo)點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。能夠利用已學(xué)過的生字識記新字。熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)?！　?二)、教材分析　　本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。二年級上冊語文教學(xué)計劃5　　一、指導(dǎo)思想　　以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。運用多種識字方法自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。因此，通過本文的學(xué)習(xí)，應(yīng)能使學(xué)生正確書寫與認讀40個生字；能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。要使學(xué)生在識字的同時，與認識事物相結(jié)合，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。第三課屬于看圖會意識字，課文通過形象的圖畫來揭示會意字的構(gòu)字特點。　　全課共分四組詞語?！　≌J識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?！　≌J真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖理解詞語。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣?！　≈鸩金B(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內(nèi)容，主動與人交談，講小故事和故事。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。　?。?）學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　】陬^交流　?。?）能認真聽別人說話，理解一段話和一個sim卡　?。?）借助語言理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。（2）認識大寫字母，背《漢語拼音字母表》?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣。　　本卷正文不再全文標(biāo)注，而是用正文標(biāo)注復(fù)音詞，新詞列在當(dāng)前頁面下，用漢語拼音標(biāo)注，并提供令人愉悅的背景圖片，以引起學(xué)生注意。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識字”課、四至五篇課文和“中國園林”?！　《?、教材分析　　本教材設(shè)計了八個題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。這些學(xué)生還需要不斷加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，努力達到學(xué)習(xí)的合格要求。讓他們在學(xué)習(xí)語文中感到快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，逐漸讓學(xué)習(xí)成為自己發(fā)展的需要。二年級上冊語文教學(xué)計劃3　　一、班級情況分析　　這個學(xué)期，這個班有38名學(xué)生。具體來說，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達興趣，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說，讓學(xué)生把想要表達的意思表達清楚。課中讓學(xué)生獨立思考，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學(xué)生人人有問題可提，人人會提問題，提的問題有一定的價值?！　∷?、具體教學(xué)措施　　注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶?！　±斫庥缮纸M成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意?！　。?）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。　?。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。　?。?）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點寫端正、寫勻稱?！　。?）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。　?。?）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。學(xué)生整體書寫水平有待提高。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺?！　×?xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉?！　。?）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。會分角色朗讀課文?！　。?）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字。　?。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。全冊課文共有23篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級上冊語文教學(xué)計劃15篇二年級上冊語文教學(xué)計劃15篇 　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。小部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢。依次是：美麗的秋天，田園生活，寓言故事，名師學(xué)藝、勤學(xué)苦練，小動物習(xí)性，愛護動物友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、熱愛科學(xué)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　h語拼音。會默寫出272個生字。　?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能復(fù)述課文?！　。?）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話?！　〕浞掷酶鞣N電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。總體來講學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　。?）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話?！　。?）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。　?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文?！　。?）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。　　能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境， 激發(fā)學(xué)生的提問的興趣。每節(jié)課給學(xué)生表達的機會，結(jié)合口語交際教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。積極營造班級愛閱讀的氛圍，鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩。對于這部分學(xué)生來說，在未來的教學(xué)中有必要采用各種方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)和探索。尤其是班里的一些特殊