一年級(jí)下語文計(jì)劃上課教案解析五篇-全文預(yù)覽
【正文】 。 ⑴師：大家看(出示第一幅春景圖)，這幅圖畫了什么呀?(生：草芽、小鳥)你們聽見草芽對(duì)小鳥說了什么嗎?(板書：我是春天) ⑵接下來逐個(gè)出示夏、秋、冬等圖及句子。他是時(shí)間老人。 教學(xué)用具：四季各季節(jié)的景物圖、單個(gè)的季節(jié)景物圖片、新詞卡片。 一年級(jí)語文教案4 《春筍》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文。 小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。 練習(xí)背誦。池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。 學(xué)生練讀。 學(xué)生提問自學(xué)不能解決的字詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡 教學(xué)過程 (一)初讀感知，自學(xué)存疑。 正確流利地朗讀課文。 想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛之情。 (六)拓展：詩中寫的牧童捉到蟬了嗎? (七)指導(dǎo)生字 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。 課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。 有感情地背誦古詩。 正確、流利、有感情地朗讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)字。 作業(yè)： (1)抄寫生字詞。 故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。 (4)朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣： A、元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。 投影顯示句子：“元元非常后悔。發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。 指名分段讀評(píng)議齊讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只生字詞卡片課件 教學(xué)過程： 一、談話設(shè)疑，揭示課題 師有感情地朗誦一首小詩。 一年級(jí)語文教案2 《一分鐘》 教學(xué)目標(biāo)： 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。 五、分析字形，指導(dǎo)書寫。 聽課文錄音，體會(huì)詩的節(jié)奏和重音。窮：盡。 三、理解詩句意思。 二、借助拼音自讀古詩。 出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么?你們覺得怎樣?教師簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級(jí)下語文計(jì)劃上課教案解析五篇 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課。唐代有位的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：《登鸛雀樓》(板書課題)那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢? (放
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