【正文】 　　這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。　　(1)自由選擇角色，進行故事表演?！　?2)提問：“誰住在大樹的最上面?”“誰住在小麻雀的下面?”“誰住在大樹的最下面?”　　(3)提問：“誰不讓小麻雀唱歌?”“為什么呢?”　　?！　∵^程：　　，提高幼兒聽故事的興趣。棒棒天使說：“晚安，胖胖!”胖胖天使說：“晚安，棒棒!”　　小麻雀教案篇3目標：　　理解故事內(nèi)容，感受故事中小麻雀關愛同伴的美好情感，幫助別人的真正快樂。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。　　他們的玩具就是天上的云?！　“舭籼焓故荩峙痔焓古?；棒棒天使高，胖胖天使矮。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)　　三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣　　師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀?！　?1)幼兒操作，教師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。他們比賽變魔術。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。　　(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內(nèi)容。)　　2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。我們一起來找一找、說一說?！　?析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。我們一起來向他們問好?！　?．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。　　準備：　　1．大繪本《棒棒天使》一本。在活動過程中，我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設計自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機會?！迸抨爼r，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面?！　∮變簣@小班語言教案：棒棒天使　　設計意圖：　　繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學內(nèi)容。）　　師：讓我再來考考你們?！　煟含F(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲?！　煟海ㄍ瑫r出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）　　師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）　?、萦姓l愿意來把春天里的故事講一講？（請23位幼兒講一講后再集體看圖講述?！　∪⒔處熗暾v述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。　　師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。（放大圖一中的紅狐貍）你認識它嗎？　　師：對，它就是紅狐貍?！　〖t狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同?！　⊥ㄟ^看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”　　小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”　　小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！　∵呏v述故事邊出示圖畫(放風箏)　　小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！　?我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說　　(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。小朋友們看到的春天里有些什么?　　總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??！　　二、完整欣賞第一遍故事?！　《冒衙篮玫氖虑榕c人分享的快樂?！　∏镲L吹口哨，　　秋葉把舞跳?！　　　√釂?兒歌里說了什么?　　(提示幼兒試著用兒歌里的話說)　　,　　教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌?！　★L兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）　　兒歌《秋葉》　　幼兒園小班教案　　活動目標　　，能用自己的方式表達對秋葉的認識。　　附：會響的小路　　樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）　　小刺猬對風兒說了什么？　　為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？　　三、走樹葉小路　　帶領幼兒來到戶外的樹葉小路?！　』顒舆^程：　　一、會響的小路　　完整傾聽故事一遍?！　⌒“嗾Z言教案：會響的小路　　活動目標：　　大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。　　如：出示小魚的圖片　　帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。　　　　活動過程　　一、游戲：什么動物走來了　　：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”　?。ㄕ堃幻∨笥褞‰u的頭飾，模仿小雞的動作走出來）　?。嚎矗≌l來了？　　小雞怎樣叫？　　小雞喜歡吃什么？　　小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃?！　∥?、談話?！　?。　　.教師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀?！　??！　〗處煟骸翱墒乾F(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們悄悄到別的地方去唱吧。教師：“下面的朋友是誰呀？”　?。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導幼兒主動發(fā)問）教師帶領幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么？”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯?，我們看看到底是怎么了！”（配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）　　教師：“??！怎么了”引導幼兒回答：“小花狗在睡覺?！蓖瑫r，停止音樂）　　教師和幼兒停止表演?！　〗處煟骸艾F(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。　　活動目標：　　喜歡聽故事，理解其故事內(nèi)容。小麻雀教案　　小麻雀教案篇1教學設計意圖：　　結合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。故事中，采用“一問一答”的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點?！　〗處煟骸靶∨笥褌儯襾戆缪荨槿笅寢尅?，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好？”　　幼兒回答。（重點）　?。ㄅ湔n教師：“上面的小麻雀，請你不要唱了。教師：“下面的朋友是誰呀？”　　（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師：“我們再問問它吧”（引導幼兒主動發(fā)問）教師帶領幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的？”　　幼兒模仿?！　√釂枺?1)“故事中都有誰呀？”　　(2)“小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個問）？”　　(3)“是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？”　　(4)“小麻雀是怎么做的？”　　(5)“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”　　(6)“你們覺得在什么時候也不應該大聲講話？”　　教師總結?！　?，培養(yǎng)移情意識?！　?..出示大樹，樹上有故事中的各動物?！　　！　∷?、教師引導幼兒進行歌表演?！　』顒訙蕚洹　。盒∝?、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個　?。号?、馬、兔子等?！　　　≌堄變鹤约哼x一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，　　并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述?！　。瑥土曥柟绦游锍缘氖澄??！　〗虒W掛圖，故事磁帶或CD?！　≌堄變河脛幼鞅憩F(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功?！　⌒◎乞煲蔡M小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢?！　』顒舆^程　　　　啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗。　　《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關秋天的情節(jié)　　《秋葉》　　秋葉跟著秋風，　　悄悄溜出家門?！　⌒“嗾Z言評優(yōu)課教案：春天的電話　　活動目標：　　理解故事內(nèi)容，學說打電話內(nèi)容，了解春天的特征?！　』顒舆^程：　　一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天?！　∪⒎侄沃v述學說打電話內(nèi)容　　第一段：　　(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!　　提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)　　小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！　　出示圖片(樹上的積雪融化)　　☆第二段：集體學說　　(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快