《窮人》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 課堂里，我們看得到教師的“苦心孤詣”，卻看不到學(xué)生的“心領(lǐng)神會”，看得到學(xué)生在瑣瑣碎碎的問題“轟擊”下，“頻頻應(yīng)招”，卻看不到他們自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的熱情和智慧。 五、再造想象 那他們今后的生活會怎樣呢？請同學(xué)們根據(jù)書上的插圖描寫。 ⑷練習(xí)有感情的朗讀。回來后她想了些什么呢？同學(xué)們默讀8～11段把有關(guān)的句子畫出來。西蒙的兩個孩子他一個人張羅，如今又加上病。 一、解題知窮人 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)窮人一課，齊讀課題。 練習(xí)有感情的朗讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯《窮人》教學(xué)設(shè)計 《窮人》教學(xué)設(shè)計 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。 學(xué)習(xí)含義深刻的句子，指導(dǎo)學(xué)生合理的想象。 幻燈片。出示幻燈：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能；孩子們沒有；吃的是，菜魚。 三、學(xué)習(xí)描寫桑娜心理的句子 桑娜一家如此貧窮，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)西蒙死了，就毫無猶豫的把兩個孩子抱回家?！苯處熥穯?，你覺得呢？從中你體會到了什么？ ⑵出示幻燈：“她忐忑不安的想：他
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