一年級下冊數(shù)學(xué)解決問題練習(xí)課教案最新模板-全文預(yù)覽
【正文】 游戲需要小組長和組員合作完成。你們猜這個(gè)人可能是誰?還可能是誰? 講述：你們都猜對了!在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右。 講述：同學(xué)們說得都很好，可見你們平時(shí)對自己的家人都很關(guān)心。 學(xué)生在小組內(nèi)說完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。 (板書：我們認(rèn)識的數(shù))它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。 培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 1張100元可以換成()張10元。 1張5元可以換成()張2元和()張1元。 課后小結(jié) 人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關(guān)系。 大家采取你問我答的形式完成人名幣之間的換算。 元、角、分的關(guān)系 師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識? (學(xué)生觀看課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系) 師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么? (學(xué)生回答，老師板書：1元=10角1角=10分) 問：你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答) 想一想 1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角? 2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角? 我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么? 師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。(學(xué)生活動) 匯報(bào)認(rèn)識情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣) 問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么? (學(xué)生回答) 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。 對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。 開放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。 體會到生活中處處有數(shù)學(xué) 單一標(biāo)準(zhǔn)講課教案 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知 感知分類 出示例1 你們都看到了什么?可以怎樣分類呢? 蘇教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《單一標(biāo)準(zhǔn)》講課教案：揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是上課成功的前提，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。而教案就是教師備課的備忘錄。 初步學(xué)會與他人合作交流。 還可以怎么分? 二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新 課件出示練習(xí)七3題，學(xué)生集體完成。 培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。 師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多。紙幣我們會認(rèn)了，那么硬幣你會辨認(rèn)嗎? 師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。 (3)我說顏色，你來回答。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下，看誰講的對。 (3)請柜長檢查交錢的情況。 1張5元可以換成()張1元。 1張50元可以換成()張20元和()張10元。 二、在()里填上合適的數(shù) 20分=()角7角=()分60角=()元 1元=()分40角=()元1元=()角 65角=
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