20xx短文兩篇人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 樣的思想感情? 提示：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆。 “第一次”。) ：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。前者的感覺(jué)沒(méi)有變化：只是喜悅和新奇。” ：前者寫(xiě)的是植物。本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。 整體感知 ①集體朗讀 感悟課文內(nèi)容。 ②學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。從任何意義上講，我們都應(yīng)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注自然。但有人說(shuō)像在發(fā)牢騷，你怎么看? 提示：決非發(fā)牢騷，而是強(qiáng)烈的呼喚。 ⑤你認(rèn)為哪些語(yǔ)言描寫(xiě)最生動(dòng)，最能突出行道樹(shù)的形象?試分析說(shuō)明? 讓學(xué)生體會(huì)形象化的語(yǔ)言。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者的寫(xiě)作目的，體會(huì)這篇課文的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)行人文教育。從個(gè)人利益角度講，這便是“痛苦”。比較淺顯的，組內(nèi)討論解決。’你們知道這首詞寫(xiě)的是什么嗎?你們知道它的深刻含義嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)張曉風(fēng)的短文《行道樹(shù)》，看看馬路兩旁的行道樹(shù)有什么象征意義。毛澤東有一首詞寫(xiě)道：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 ②反復(fù)朗讀課文，體會(huì)形象化的語(yǔ)言。 ○課前準(zhǔn)備 ①布置學(xué)生預(yù)習(xí)，就課文的主要內(nèi)容和自己感興趣的問(wèn)題，列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。 ③揣摩形象化的語(yǔ)言。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021短文兩篇人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教案 日 為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。以下是我整理的短文兩篇人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教案 ，歡迎大家借鑒與參考! 《短文兩篇》教案 ○教學(xué)目標(biāo) ①理解行道樹(shù)——無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象 ②感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗(yàn)。 ②理解形象而又含蓄的語(yǔ)言。 第一課時(shí) ○教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)《行道樹(shù)》： ①理解行道樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這些話表面好像在寫(xiě)動(dòng)植物，其實(shí)是有其象征意義的。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 ②討論，篩選、整理 四人小組討論，交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。教師進(jìn)行組織、引導(dǎo)和調(diào)控，將思考題逐漸集中到以下幾個(gè)方面： ? ，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)?為什么說(shuō)神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹(shù)的“深沉”主要表現(xiàn)在什么方面? [有關(guān)提示]神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價(jià)
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