20xx年二年級語文電子版借鑒教案-全文預(yù)覽
【正文】 唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。 進(jìn)行全班評比。 68 三、書寫提示。 補(bǔ)充句子。 (1)細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。 一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語 豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語 你可以將這些詞語進(jìn)行分類嗎?試試看。 仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、識字加油站。 規(guī)范學(xué)生生字的書寫。 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。 積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞：細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。 萬事待明日， 明日能幾何?(能有多少個(gè)) 八、小結(jié). 學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥得過且過，而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早。 指名復(fù)述(帶飾頭表演)。 。 。 。各自練習(xí)。) “得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。 寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩?誰來做填充?！? 如果用“今天___________，___________。 喜鵲熱心幫助，語氣誠懇。這些在冬天還沒有來到的時(shí)候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道?(準(zhǔn)備過冬)對，當(dāng)冬天還沒有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠(yuǎn)，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn)，很對，這樣做很好?(溫暖、熟睡) 你們說喜鵲傻不傻? 。剛才提示的詞兒要突出一些。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。 出示句子。 ②弄清時(shí)間順序。 大家讀了課文知道了什么?也可以說說我是怎么自學(xué)的，注意了什么問題，還可以說說讀了以后的感想?？茨銈冏约耗芸炊嗌?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人民就給這小鳥取了個(gè)名字，叫寒號鳥。創(chuàng)造性復(fù)述(續(xù)編、新編故事)補(bǔ)充課文。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。 小學(xué)二年級語文教案2 《寒號鳥》 教學(xué)要求] 一、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。 三、實(shí)踐活動。 出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物? “十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子? 小組合作學(xué)習(xí)：這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。 (4)大海奏起歡樂的樂章。 復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語氣。 ★讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。 多種形式讀課文。 潔：_________、_________ 慶：_________、_________ 曲：_________、_________ 三、指導(dǎo)寫字。 小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。 教師范讀課文。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。 ★使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)二年級語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的語文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，深化語文教學(xué)的內(nèi)涵。 ★了解課文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片
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