20xx四年級上冊語文設(shè)計方案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 。(配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴) 。同學(xué)評議。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)課文 ，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報?？梢杂信錁?、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。 (4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。 (2)提出不懂的問題。 (1)配樂教師范讀。 三、教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。 、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。(4分鐘) 3。 二、一讀課文，感知大意 1。不少地方還有一些被譽(yù)為“珍珠泉”的泉水。在我國的崇山峻嶺中，分布著許許多多的溫泉，這是我國的一大旅游資源。 編寫有關(guān)“泉”的資料、圖片，制作成多媒體課件。 3。 1。 五、指導(dǎo)朗讀、背誦 2021四年級上冊語文設(shè)計方案2 《珍珠泉》是一篇略讀課文，以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅`和諧互動的實踐氛圍，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。 等閑：平常、隨便 識得：認(rèn)識 東風(fēng)：春風(fēng) 萬紫千紅：形容百花爭艷的景色。 ：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗水邊上死對頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。 。 (2)思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉) (3)朗讀 ： (1)細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉 似：好像 裁：裁剪 這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰裁剪出來的呢?原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀! (2)思考：這兩句采用了什么樣的形式?(自問自答)把什么比作什么?你從這個比喻中體會到什么? (3)指導(dǎo)朗讀 ，感悟詩境 前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會到詩人對柳，對春抱著一種什么樣的感情?反復(fù)朗誦，體會詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。 易錯音：妝、濱、裁 易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊 、齊聲讀 三、學(xué)習(xí)《詠柳》 ：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》 ：春天里的柳樹是怎樣的呢?春天百花成天的景象是什么樣的?能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎?(自由說)看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。 教學(xué)時數(shù)：2課時 第一課時 一、導(dǎo)入 回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021四年級上冊語文設(shè)計方案五篇 教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。 2021四年級上冊語文設(shè)計方案1 教學(xué)目標(biāo) 知識： ，會寫7個生字。 教學(xué)重難點： 大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。 。 (1)碧玉：綠色的玉 妝：打扮 一樹：滿樹 萬條：枝條多 絳：一種絲帶 前兩句的意思是：高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。 三、初讀，初通詩意 ，再抽讀。 尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景 泗水：水名 濱：水邊 光景：風(fēng)光景色 一時：形容時間很短 新：新鮮、奇麗 ：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣?你從哪兒讀出來的。 自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。 四、再讀，感悟詩境 聯(lián)系詩意，說說自已的理解，體會詩人
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1