【正文】 勝利村開往縣城，用了4小時，平均每小時行35千米，由勝利村到縣城的路程是多少千米? 關(guān)系式：速度時間=路程 列式：354=140(千米) (2)勝利村到縣城的路程是140千米，? 關(guān)系式：路程247。34=8(個) 師：通過上面三個題目，你能說出單價、數(shù)量、總價這三個量之間有什么關(guān)系嗎? (同學們可以互相說一說) 生：已知單價和數(shù)量，可以求出總價，用乘法計算。272元是總價. 單價數(shù)量=總價 下面老師把(1)題，已知和所求改變一下，請看(2)題.(事先寫好貼在黑板上) (2)學校鼓樂隊買8個鼓用了272元，每個鼓多少元? 投影出示討論題： 學生討論時老師巡視、啟發(fā)學生充分發(fā)表意見，使每個人都參與. (可以多請幾名同學回答，尤其是中、下等同學，要多給他們機會) 生：已知“買了8個鼓”是數(shù)量，“用了272元”“每個鼓多少元”：已知總價和數(shù)量，求單價. 關(guān)系式：總價247。32= 　72247。13= 324= 126=158= 128247。3=91247。 兩名學生報出年齡、身高，師說出教師的年齡、身高與兩名學生年齡、身高的關(guān)系，讓學生猜一猜老師的年齡、身高。養(yǎng)綿羊多少只? 師引導學生分析題意。要求小青跳了多少下，必須先算()。 三、鞏固練習 1.(多媒體出示)填空。因為例1告訴我們紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，應該用總數(shù)減3。 (電腦出示)思考：這三道題有什么相同的地方? 有什么不同的地方?解答方法上有什么相同?有什么不同? 學生討論。問：解答這道題需要幾步呀?第一步算什么?第二步算什么? (2)師：下面老師把例1再改變一下(電腦出示題目。(電腦出示。 (3)小結(jié)：解答例1時，已知紅花的朵數(shù)比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，題中沒有直接告訴黃花和紫花的總數(shù)，所以要先算出黃花和紫花一共多少朵，再算做了多少朵紅花，需要幾步計算?(兩步。先畫出一條線段表示黃花的朵數(shù)，(邊說邊畫)黃花有多少朵?接著畫線段表示紫花的朵數(shù)，表示紫花的線段應該比表示黃花的線段長呢?還是短呢?為什么短?畫完后問：哪一條線段表示的是黃花和紫花的總數(shù)呢?(指名上臺指出)再畫表示紅花的線段(師故意把表示紅花的線段畫得和總數(shù)一樣長)?，F(xiàn)在紅花與黃花、紫花有關(guān)系嗎?這道題能不能解答了? 二、進行新課 ：這是我們今天要學習的例1，誰來把題讀一遍。 板書：同學們做黃花25朵，做紫花18朵。同學們，通過一節(jié)課的努力，你又有什么收獲?學會了什么? 六、拓展練習：創(chuàng)編只有2個已知條件的應用題 2021三年級下冊數(shù)學數(shù)學廣角教案文案3 教學目的： 。 今年，李大伯家桔子樹種了400棵，桔子樹比臍橙樹少種了100棵，李大伯家一共種了多少棵果樹? ①全班讀題，找出已知條件和問題，獨立解答。) 師小結(jié)：我們在解答只有兩個已知條件的應用題時，必需認真審題，弄清條件與問題，如果根據(jù)已知條件能直接求出問題的答案的，就用一步解答。) (2)師：要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵，我們必需知道什么?(桔子樹和臍橙樹的數(shù)量) 師：桔子樹的數(shù)量第一個已知條件直接告訴了，臍橙樹的數(shù)量第二個已知條件沒有直接告訴，但我們可以根據(jù)第二個已知條件給出的信息先算出臍橙樹的數(shù)量。 桔子樹有340棵，臍橙樹有400棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵? 讓學生讀題后獨立解答，指名說出算式和答案。 師：在我的家鄉(xiāng)尋烏，家家戶戶都有果園，漫山遍野都是果樹，同學們看： 師：這節(jié)課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數(shù)學問題。 。 教學目的： 讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學思想。 完成練習二十四第5題。 引導學生讀題、分析關(guān)系，并嘗試抽象地推導(計算)一下。 完成p109“做一做” 學生獨立完成，老師巡視，個別輔導。 生4：把2個蘋果變成原來的8倍就是16個，等于1個西瓜的重量。)生2：8個。)這時又來了波蘿哥哥，1個波蘿的“體重”等于2個蘋果。) 生2：我們組認為：如果第二個圖中天平的右邊變成原來的4倍，左邊也要變成原來的4倍，就是16個蘋果，天平才能保持平衡。) 小組匯報：這時大部分的學生喊出：16個。 (一)引導學生發(fā)現(xiàn)問題，合作探究解決方案。 師：接下來進場的是蘋果妹妹，我們假設每個蘋果同樣重。 數(shù)學廣角(二)109111及練習二十四第5題。 談談這節(jié)課的收獲。這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活? (適當給學生介紹“兩棲動物”的常識，擴展學生知識面。 (若有困難，可通過擺學具，比較容易找出相互之間的等量關(guān)系。 (3)同桌交流，重點說說想法。 (4)全班交流，說說想法。 (4)(故作驚訝)：咦，這個小組沒有這么多人呀?問題出在哪兒呢? (5)四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計過程中有學生既喜歡音樂又喜歡美術(shù)，是重復的，在計算總?cè)藬?shù)時只能計算一次。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級下冊數(shù)學數(shù)學廣角教案文案 “終身教育”口號的提出和“學習型社會”概念的初步形成，要求每個人時刻準備充電，以免被時代所拋棄。 (3)全班一起統(tǒng)計喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。 (3)讓學生列式求