【正文】 率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成?！　∩虾妹恳还?jié)課。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。如，ABB式，AABB式，在不斷編寫整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。逐步培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。　　二年級是識字寫字教學階段，識字量特別大。我做以下的總結(jié)：　　一、鉆研教材，掌握新的教學理念。假如有事找她們的話，不在辦公室準能在教室里找到，沒有極特殊情況不會離崗?！　≌J真做好本職工作。不能不為我們的扎實教研而贊嘆。（每次教研活動，我們都會超時不能及時放工。會上，老師們就本班學生這次考試的得與失進行了反饋交換，并根據(jù)試卷存在的知識罅漏泛論今后進步教學成績的的具體方法及措施?！　”緦W期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用平時識字課精心對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫，學生書寫質(zhì)量規(guī)范多了。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣?！　∷摹⑴囵B(yǎng)學生良好課堂學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。　　三、深入扎實的上好每一節(jié)課　　語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成?！　《?、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。在教研中，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，使各項教研工作邁上一個新臺階！二年級語文總結(jié)7　　時光飛逝，一學期又過去了。本組老師執(zhí)教的《窗前的氣球》、《北京》《坐井觀天》都給大家留下了深刻的印象。　　課堂上精講多練，深度挖掘教材，重點研討識字寫字教學，識字與閱讀同步，識字為閱讀服務(wù)，識字寫話相結(jié)合，每班都有十名左右的學生定了小學生學習報，我們留給學生足夠的時間讀書看報，學生愛上了語文學習，學會了查字典講故事。大家對我們熱情洋溢的評價，使我們信心十足！在課標測試時，我們先進行集中學習，然后個人利用業(yè)余時間學習鉆研，順利通過了測試。語文教學需要積累，學習語文也需要積累。我想，作為一名教師，有自己的教學積累的歷史。在后面的教學過程中書寫必須鞏固和加強。當初設(shè)想是在正常完成語文教學后，通過繪本的形式進行專項的標點符號教學，但是課時縮短，教學任務(wù)比較緊張，不得不精簡教學內(nèi)容，希望下學期能有機會再進行小學標點的系統(tǒng)教學。就如下幾點作本學期的教學工作總結(jié)：　　聽課、上課方面　　本學期能超額完成聽課任務(wù)，并能在師傅的指導(dǎo)下順利完成展示課，自我感覺與之前相比較還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。　　通過內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是潛能生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學。不放棄一個學生沒有教不好的學生，只有不會教的老師這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù)?！　∽ド险n　　上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。　　總之，語文課堂中，讓學生感受到閱讀的樂趣，才會使學生每堂課都有美好的閱讀歷程。教學中，教師要把關(guān)注的焦點放在學生身上，想想學生有什么，需要什么，根據(jù)他們的興趣愛好、知識水平、生活習慣等，精心預(yù)設(shè)每一個教學環(huán)節(jié)，靈活安排每一個教學程序，而不是一味地為完成教學任務(wù)機械地執(zhí)行教案。二年級語文總結(jié)2　　《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師文本之間對話的過程。唐偉華指導(dǎo)學生黃葭其獲小學低年級組三等獎，鄒芬指導(dǎo)學生李佳凝獲優(yōu)秀獎?！　⌒１窘滩摹稌暚槵槨?，做到日不間斷，持之以恒，適當指導(dǎo)，在學期末檢查中獲校領(lǐng)導(dǎo)好評。每位老師聽課不少于12節(jié)，博文數(shù)量不少于10篇?！　∶恐艹闀r間進行集體備課及業(yè)務(wù)學習。本學期除李明、付優(yōu)華手寫教案，其余老師都實行電子備課，課時總量為88課時。 二年級語文總結(jié)1　　一個學期又匆匆過去，對照開學時制訂的工作計劃，回顧總結(jié)一學期來的工作。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我為大家整理的二年級語文總結(jié)，希望能夠幫助到大家?！　≌J真鉆研教材，學習先進教學理念，通過多種渠道備課，合理利用多媒體設(shè)備為教學服務(wù)，努力打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂?！　《⑴ψ龊媒虒W研究工作　　開學初認真學習課程標準，研讀教材，明確本年級教材的教學重點及難點?！　》e極參與聽課、評課，認真撰寫聽后感、案例分析、課后反思等?！　〗Y(jié)合學生年段特點，把寫字教學作為教學重點，開展學科展示即寫字比賽活動，為學生搭建展示平臺?！　〗M織學生參加全市中小學生 “愛祖國、愛新余、愛家鄉(xiāng)”作文大賽?！　『》即韺W校參加市語文教師素養(yǎng)大賽?！　∑鋵嶉喿x教學是學生、教師與文本的對話，決不是教師一廂情愿的向?qū)W生解讀文本，教師應(yīng)引導(dǎo)學生在閱讀中去感受體驗。又如在教學《水鄉(xiāng)歌》這一課時，我利用多媒體課件，將“千條渠，萬條河”，歌多船多的魚米之鄉(xiāng)再現(xiàn)在學生眼前，使他們身臨其境，加深了對文本的理解，拓寬了他們的視野，也積累了學生想象表達的語言?！　∽W習　　對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期我們教研組兩位教師劉婷婷、謝莉莉參加區(qū)課堂達標活動，均取得了優(yōu)秀的成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，工作總結(jié)《二年級語文教研組工作總結(jié)》。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄?！　∽ポo導(dǎo)　　全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學前進的步伐。二年級語文總結(jié)4　　一學期以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實