【正文】 ③、花 ：〔仙島隆起的岸上飄來醉人的芳香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花〕“美麗的鮮花引來蜜蜂和蝴蝶在上面飛來飛去”“美麗的玫瑰花一開一合仿佛在象我們點(diǎn)頭問好”“迷人的花香籠罩著整個(gè)仙島”“遠(yuǎn)處飄來一陣清香，猶如一曲悅耳動(dòng)聽的鋼琴曲”（從嗅覺和視覺兩個(gè)角度來描繪了仙境一般的美麗景色。 作者筆下的海還是……（安詳?shù)?、神奇的、?mèng)幻的、柔情的、通曉人意的、親密的、知心的、……） 夢(mèng)中的人又是怎樣的：快樂的、幸福的、年輕的、高興的、愉快的、神采飛 揚(yáng)、自由、無拘無束、高興的……。…………那一位再來試一下。） 佳句六：7節(jié)（這時(shí)的船已成為作者心靈思緒的化身，心靈和船已融為一起。（……我和伙伴們處在一個(gè)上下左右都是蔚藍(lán)的美妙王國(guó)之中了。白色的風(fēng)帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。 那位同學(xué)先無私地奉獻(xiàn)出自己欣賞的內(nèi)容并說出你的看法。 探究任務(wù)2。表達(dá)了對(duì)幸福、自由生活的向往。大屏幕展示課題《蔚藍(lán)的王國(guó)》作者是誰(shuí)？ （二）初讀課文，進(jìn)入情境 下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并完成大屏幕上的探究任務(wù)1。 品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。 此外，語(yǔ)文課堂語(yǔ)言表達(dá)還應(yīng)該簡(jiǎn)明、精練、富有文采，把學(xué)生帶入美的境界——這也應(yīng)該是每個(gè)語(yǔ)文老師的終生追求。 最后，是結(jié)束語(yǔ)。大海，是我們的故鄉(xiāng)，我們是海之子，生長(zhǎng)在面朝大海，四季花開的地方，生長(zhǎng)在蔚藍(lán)的王國(guó)里。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要顧全到深度和廣度著實(shí)不容易。 牽動(dòng)人心的導(dǎo)入、問題的設(shè)計(jì)、言簡(jiǎn)意賅的結(jié)束語(yǔ)等因素在教學(xué)流程中起到重要的作用。同時(shí)，我將作者筆下的“蔚藍(lán)的王國(guó)”引申到古今中外，引申到現(xiàn)實(shí)，引申到你我他的心中，并融入了我對(duì)生活的感情、態(tài)度和見解，這種個(gè)性對(duì)文本的解讀，凝聚著真、善、美的感情，被我淋漓的詮釋，從而感染了學(xué)生，也感染了聽課的老師。 以情動(dòng)人至關(guān)重要。 從全新的教材入手。 而我覺得只有這一課題才是最適合我的。意思是小船似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上自由地馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。思游萬仞，想像無限，完全是意念所操縱。 。n)舷(xi225。 (4)隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……其中仿佛有女人的聲音……周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情! (5)她，我們每一個(gè)人都愛著的那個(gè)人——她就在這兒……雖然看不見，但近在咫尺?！蓫u隆起的岸上飄來醉人的芳香。 你也收縮起來吧，走向內(nèi)心，沉緬于自己的回憶之中吧——在那里，在凝神沉思的心靈深處，你往昔的、只有你一個(gè)人理解的生活，將會(huì)在你面前現(xiàn)出他那芳香的仍然新鮮的綠意，閃現(xiàn)出春之愛撫與活力! 《蔚藍(lán)的王國(guó)》閱讀練習(xí)及答案 蔚藍(lán)的王國(guó) (1)我們輕快的小船在微波中飄蕩，時(shí)起時(shí)伏。 (四)比較閱讀 老人 陰暗艱難的日子來臨了…… 自己的疾病，親人的痛楚，老人的凄涼與暗淡……你所珍愛、你為之獻(xiàn)身的一切，正在一去不復(fù)返的衰敗和瓦解。 (可以有不同的理解，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言) 表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛?！段邓{(lán)色的王國(guó)》所描寫的想象比較具體，內(nèi)容比較豐富，《天上的街市》所描寫的想象世界，只是抓住一些典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾勒，留給讀者的想象空間更大。 周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情! 連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的物來傾訴愛情，而且要連續(xù)傾訴兩遍，這樣寫有什么作用? 思考討論后明確：連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、潺潺流水等一些沒有生命的東西在傾訴愛情，作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海得可愛，充滿了青春的魅力，帶給人們無限的快樂和幸福，也表現(xiàn)了作者對(duì)大海的熱愛和陶醉。 四(12)再次抒發(fā)對(duì)大海的熱愛。 三(7—11)寫大海上見到的神仙世界 寫人寫海，以寫海為主。 寫海寫人，以寫人為主。 小組討論歸納。 你從剛才的39。其實(shí)，他的散文詩(shī)的價(jià)值并不比小說遜色。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好感情。 運(yùn)用了富有自然色彩和感情色彩的語(yǔ)言來塑造大海的形象。教師請(qǐng)?jiān)撋首x，然后其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師提問“心靈怎么可以駕駛小船”，學(xué)生自由發(fā)表看法。 學(xué)生自由發(fā)言。他既擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫，又長(zhǎng)于抒情。 二、作者介紹 介紹作者，引導(dǎo)學(xué)生注意從人、時(shí)、地、事、作五個(gè)方面來識(shí)記。教師要求學(xué)生回憶一次甜美的夢(mèng)，學(xué)生之間可小聲交流，教師與學(xué)生也可單獨(dú)交流。 從書籍或網(wǎng)絡(luò)上編寫有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫和散文詩(shī)的資料。 情意修煉與開導(dǎo)：品味散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，感悟作者在文章中寄托的美好情懷。讓我們一起放飛想象的翅膀，去實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛之夢(mèng)吧！ 《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案3 一、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識(shí)積累與疏導(dǎo)：散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，創(chuàng)作散文詩(shī)和朗讀散文詩(shī)的知識(shí)。 自由朗讀。這種修辭手法稱為通感） ②這里的聲音是指什么聲音？（大自然的天籟之音和作者心中情感融合在一起發(fā)出的感覺，并非確指某一種聲音） 預(yù)設(shè)四：課文中兩次說蔚藍(lán)的王國(guó)！我看見過你......在夢(mèng)中 預(yù)設(shè)五： 周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！讓沒有生命的事物來傾訴愛情，這里的愛情指什么？ 預(yù)設(shè)六：第11小節(jié)她指什么？雖然看不見，但近在咫尺？又是為什么？教師讓學(xué)生小組討論后，回答。 學(xué)生提出的問題有： 預(yù)設(shè)一：3節(jié)既然是我的伙伴，為什么我卻不知道是些什么人？（伙伴也是想象的內(nèi)容，最重要的是他們和我一樣都是快樂的、幸福的，并不需要具體指明是哪些人。） ④、鳥兒：〔一群五彩繽紛的長(zhǎng)翼的鳥兒。） 夢(mèng)中的人又是怎樣的：快樂的、幸福的、年輕的、高興的、愉快的、神采飛揚(yáng)、自由、無拘無束、高興的......。） 佳句三：我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍(lán)的海，海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪，......（用金鱗來比喻在陽(yáng)光的照耀下海面上波光粼粼的美麗景象。 （如：佳句一：用蔚藍(lán)、光明、青春、幸福這此詞語(yǔ)來抒發(fā)自己對(duì)大海的向往和熱愛之情。 師：在閱讀過程中，同學(xué)們可以模仿老師的圈點(diǎn)學(xué)習(xí)法。他以真摯的愛心和誠(chéng)實(shí)態(tài)度描寫了種種美好的景物和快樂的人們，激情謳歌了俄羅斯的淳樸、善良的人們。 一課時(shí) （一）、說夢(mèng)――導(dǎo)入場(chǎng)景 同學(xué)們，我們?nèi)鐤|是一個(gè)濱海的城市，幾千年前，我們的祖先就來到藍(lán)色的大海邊，開墾荒地、繁衍后代，創(chuàng)造了今天這樣一座美麗的城市，我們是大海的兒女，同學(xué)們，你心中的大海是怎樣的？（請(qǐng)同學(xué)描繪大海,大屏幕上出現(xiàn)一幅靜止畫面。 《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案2 在閱讀中理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫。 解析：此題考查語(yǔ)言的運(yùn)用。作者把自己對(duì)生活的理解，對(duì)理想生活的向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭倦情緒，全都寄寓在這“蔚藍(lán)的王國(guó)”里，清新的自然，青春的朋友，溫柔的太陽(yáng)與波浪，令人心醉的花香鳥語(yǔ)……這些優(yōu)美的意象，組合成一個(gè)和諧、美麗的意境，給讀者以視覺、情感與思想上的三重沖擊，令人陶醉，讓人流連忘返。他們的內(nèi)心世界更美麗，而這種美麗則是通過他們的行為動(dòng)作，他們的歡聲笑語(yǔ)傳達(dá)出來的。本文就是描述的這樣一個(gè)夢(mèng)中意境。 三、合作探究 (一)精讀課文，鞏固理解 ，駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就漂到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。文章著力描寫了一個(gè)海上的神仙世界。人是快樂的，幸福的，年輕的。 ，分清脈絡(luò)，看看作者是怎樣描寫蔚藍(lán)的王國(guó)的? 明確：一(1自然段)：抒發(fā)對(duì)大海的向往和熱愛之情。咫，古代長(zhǎng)度單位。 五彩繽紛：各種顏色錯(cuò)雜繁復(fù)。 無憂無慮：沒有任何憂慮。多指口頭或書面敘述的事情內(nèi)容很感動(dòng)人。也作“精妙絕倫”。 吟誦：①泛指讀書。空氣流通。 閃爍：①光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗。n) 玫瑰花(m233。) 船舷(xi225。u) 顫栗(zh224。n) 和煦(x249。i)　 　風(fēng)帆(fān)　 　宛似(wǎn s236。 《蔚藍(lán)的王國(guó)》是一篇很美的散文詩(shī)，它是代表屠格涅夫整個(gè)生命和藝術(shù)的總結(jié)的83首散文詩(shī)中的一首。屠格涅夫的散文詩(shī)小巧玲瓏，晶瑩透亮，語(yǔ)言優(yōu)美而清新，行文自由活潑，有如行云流水。在這些精美的散文詩(shī)中，他以真摯的愛心和誠(chéng)實(shí)態(tài)度描寫了種種美好的景物和快樂的人們，謳歌了淳樸、善良的俄羅斯人，表達(dá)了對(duì)幸福、自由生活的向往。今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇散文詩(shī)——《蔚藍(lán)的王國(guó)》。(重點(diǎn)) ，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。本文格式為Word版，下載可任意編輯《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案1 。 、感悟散文詩(shī)的優(yōu)美的藝術(shù)美和作者奇特的想象。其實(shí)，他的散文詩(shī)的價(jià)值并不比小說遜色。散文詩(shī)是屠格涅夫一生創(chuàng)作活動(dòng)的最后一個(gè)里程碑，其成就和價(jià)值并不比小說遜色。又有散文的靈動(dòng)和自由。如果只是把散文詩(shī)匆忙瀏覽一遍，是不容易體會(huì)其中精妙的。 蔚藍(lán)(w232。) 金鱗(l237。ng) 酬唱(ch243。) 長(zhǎng)翼(y236。ng) 甜滋滋(zī) 感人肺腑(fǔ) 精美絕倫(l 宛似：宛如，好像。 爽朗：①(形)天氣明朗。直爽。無與倫比。肺腑：肺臟，比喻內(nèi)心深處。禁，抑制。無，沒有。 近在咫尺：形容離得特別近。咫尺，很近的距離。大海是平靜的，安詳?shù)?，美麗的。寫人寫海，以寫海為主? 四(12自然段)：照應(yīng)開頭，直抒胸臆，再次抒發(fā)了對(duì)大海的熱愛。 (二)特點(diǎn)探究 作者在文中是如何展開想象的? 明確：屠格涅夫的散文是美麗的，他習(xí)慣于在散文中用虛擬情景來抒寫他的美妙理想與抽象理念，讓他的散文顯現(xiàn)出一種虛幻而又明麗的美。不只是這些，更美的是有一群充滿著青春活力的年輕人。 (三)意境品味 文中是如何體現(xiàn)優(yōu)美的意境的? 明確：品讀本文，會(huì)使我們想起陶淵明的“桃花源”，那里是和平安寧、怡然自樂的“世外桃源”，而屠格涅夫的“蔚藍(lán)的王國(guó)”則是一個(gè)年輕快樂、自由幸福、美麗溫馨的天堂。然后用不超過30個(gè)字的語(yǔ)言描繪出來。 答案：示例：鳥在天空為船護(hù)航，船在珍珠般的浪花和各種花瓣簇?fù)硐伦栽谄帯? 品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。大屏幕展示課題《蔚藍(lán)的王國(guó)》 （二）、初讀課文，進(jìn)入情境 下面請(qǐng)同學(xué) 們自由朗讀課文，思考： 屠格涅夫的夢(mèng)中有哪些人？你看到 了屠格涅夫夢(mèng)中的大海的哪些景物？你能感受 到他夢(mèng)中的情感嗎？ 師生交流合作：板書 夢(mèng)中人：我、伙伴、女人 蔚藍(lán)的王國(guó) 夢(mèng)中景：大海、小船、風(fēng)帆、仙島、花、鳥、流水、寶石...... 夢(mèng)中情：......？ 要想能夠深切地感受作者筆下的情感，我們就不能不去了解作者屠格涅夫，有誰(shuí)向我們介紹一下作者？ 老師補(bǔ)充文學(xué)常識(shí)：屠格涅夫：俄國(guó)十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《獵人筆記》《羅亭》等、他有歐洲俄羅斯的第一位小說家之稱，散文詩(shī)是屠格涅夫一生創(chuàng)作活動(dòng)的最后一個(gè)里程碑，其成就和價(jià)值并不比小說遜色。 請(qǐng)從文中找出自己喜歡的，認(rèn)為寫得優(yōu)美的語(yǔ)句或段落和大家一起分享。 全班交流，老師指導(dǎo)朗讀。（這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,，突出白色的船帆在大海上漲滿風(fēng)的情景......。） ...... 小結(jié)：大海是？（蔚藍(lán)的、波光粼粼的、無邊無際的、平靜的、美麗的、惹人心動(dòng)的、令人陶醉的......。 ①、島嶼：（晶瑩明澈的仙島）從遠(yuǎn)處看去，隱隱約約仿佛被紅霞罩著翠綠色的島嶼