小學(xué)期末語文復(fù)習(xí)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 用口語解決生活實(shí)際問題?！ ?zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想。 背誦。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。實(shí)際上有三種情況:一句話、一段話、全文。(3)分段和概括段落大意。體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。標(biāo)點(diǎn)符號，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。能正確地拼讀音節(jié)。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文雙基能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識，力爭從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。 優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力?！ ≡谡麄€復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)?！ ∪?、注意的問題 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)： 突出重點(diǎn)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)?！ ￡P(guān)于閱讀的要求，作一些說明： (1)句子意思的理解。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思?！ ?biāo)點(diǎn)符號 能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。 要能正確地修改病句?！ ≌J(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子?！ ”局囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。 一、指導(dǎo)思想 通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。能正確地拼讀音節(jié)?！ ≡~語 要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語?！ U(kuò)句和縮句。 能按要求改寫
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