《翠鳥》--全文預(yù)覽
【正文】 上課，就要多讀，多聽，多想。 全班齊讀。（生再讀）我們一起來讀一讀。 全班齊讀兩遍。 還更輕了一點的嗎？ 師：真輕啊，（指著一個讀得最輕的學(xué)生問）你為什么把這個輕輕讀得這么輕?。繛槭裁床? 重重地停呢？ 生：因為如果重重地停，哪還有小魚兒敢來呀？ 師：哦，原來是怕驚跑小魚兒呀 好！誰接著往下讀？ 一學(xué)生讀不好。 師（指著剛才那個女生）：好，你再來讀一讀。 生自由讀。 誰還愿意讀讀這一節(jié)？超過她？ 一男生讀。（學(xué)生再次鼓掌） 師：誰還想來讀讀這個句子？這回請個舉手的。 師：噢，還真有些害怕呀，坐下讀，好嗎？你坐下來讀，應(yīng)該能讀好一點的！ 學(xué)生坐下讀了一句。真讀不好沒關(guān)系啊，大家都會幫助你的，敢不敢試試？ 生：敢。 （指著一位沒舉手的說）你來，你為什么不舉手??？ 生：我怕讀不好。開始。這就是漢字的一個特點，它不光表明一種意思，還是一種心情的表達。 生：因為翠鳥外形美，音節(jié)動人 師：是啊，同學(xué)們在讀課文時，一定注意過有個詞叫青山綠水，那顏色就可以叫重巒疊翠。 生：頭上的羽毛象橄欖色的頭巾，橄欖是綠色的，所以翠就是綠色的。 請小朋友抬起頭來，看于老師寫，并且一邊提起手來跟著于老師把課題寫一寫。 師：都很自覺地學(xué)習(xí)呢！ 下面就看于老師寫課題。 師：你們有沒有開始喜歡我了呢？ 生：喜歡！ 師：第一次見面，那你想跟我說些什么呢？ 生：于老師，你真幽默！ 師：好！看出我幽默了，真了不起！ 生：于老師，認識你，我真是三生有幸！ 師：認識你，我四生有幸??！ 教學(xué)過程： 第一課時 師：今天我們要上的是哪一課啊？ 生：翠鳥。 師：誰敢再叫一聲我的名字？ 多位學(xué)生站起來叫了于永正，全班一起叫。 師：哦，我一生下來，我父母就知道我將來要當(dāng)老師，就給我起名叫老師了嗎？（生大笑） 生：你叫于永正。 師：你真是個有禮貌的好孩子??！ 生：我可以叫你老于嗎？ 師：當(dāng)然可以啊，哈哈，你真聰明，你看我，年紀這么大了，是應(yīng)該加個老字了。 生：六七遍。 師：噢，明白了，謝謝大家的提醒，羽毛的羽字下面不帶鉤的。 師：你是從哪兒看出來的？請你讀讀句子。 師：叫翠鳥聲音就好聽，叫綠鳥聲音就不好聽？這可不一定。 師：這個翠字不僅表示綠色，顏色亮一點，而且還表示很可愛，好聽。 師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的這么好了，不知道課文讀得怎么樣，我們來檢查一下，為了把課文讀得更有把握，給我們大家，包括聽課的老師一個驚喜，我們還是再練習(xí)一遍吧，自己讀自己的。 誰來讀第一自然段？ 我來叫一個不舉手，不敢看我的。 師：還怕？噢，我明白了，不是怕我，也不是怕同學(xué)，而是怕讀不好。 生讀，但是讀不好。 師：嗯！真不錯！讀錯的句子也改過來了。從她的讀中，可以看出她喜歡這一節(jié)。 師：
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