《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)之八--全文預(yù)覽
【正文】 輕地停在葦稈上了。 （6）教師將翠鳥(niǎo)的圖片分解為頭、背、腹、爪子四部分，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將圖片按從上到下的順序一邊說(shuō)一邊依次貼出，使圖片還原，也可采用此種方法練習(xí)背誦。 （3）指名讀第1自然段第1句話，讓學(xué)生想一想這句話介紹了什么？ 這句話包含兩個(gè)意思：一是講翠鳥(niǎo)愛(ài)停在葦稈上；二是突出寫(xiě)翠鳥(niǎo)有一雙紅色的小爪子，而且這雙小爪子能緊緊地抓住葦稈。 （2）討論：這四句是按什么順序描寫(xiě)的？ 經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生弄清這四句話按總分段式描述了翠鳥(niǎo)各部分的羽毛的顏色。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。 （二）抓重點(diǎn)句，讀懂課文內(nèi)容。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）指名按自然段讀課文，并讓學(xué)生說(shuō)出各自然段的主要意思，檢查復(fù)習(xí)。 （五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、詞。 （四）介紹翠鳥(niǎo)。 鮮艷又鮮明又美麗。 3．出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。本著根據(jù)詞義選取字義的方法，疾字在疾飛一詞中應(yīng)選取快，迅速的字義。 2．在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生我，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 褐、襯都是左右結(jié)構(gòu)，左邊是，最后的兩筆是撇、點(diǎn)。 腹部fu 疾飛ji 逮翠鳥(niǎo)dui 2．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形： 翠上下結(jié)構(gòu)，上面的羽字應(yīng)去掉鉤，下面的卒一豎不能超過(guò)從。 1．指名按自然段讀課文，檢查自學(xué)，糾正讀音。 2．引導(dǎo)學(xué)生回憶讀課文自學(xué)生字、詞的方法步驟。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生初讀課文自學(xué)生字、詞，我聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 2．學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。初步知道翠鳥(niǎo)的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 抓住描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。 1．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用音序查字法我的方法步驟。 4．用音序查字法，我自學(xué)生字、詞，填表，舉例： （二）檢查自學(xué)。] （2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。 逮是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的隸最后一筆是反捺。 褐（ ）
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1