一年級(jí)家長會(huì)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 解孩子的在校表現(xiàn)。家長經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間看書、讀報(bào)、耐心地回答孩子提出的每一個(gè)問題，這些對(duì)培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度是最直接的榜樣作用。如果家長有什么地方做得不對(duì)，孩子也可以提出批評(píng)，家長虛心接受并及時(shí)訂正。家長在家里既是家長，又是老師，有時(shí)像孩子的好朋友一樣。其實(shí)在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，他們能做得很好。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。所以說家長認(rèn)真地簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很有必要。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無法自發(fā)的學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)孩子提出的問題，會(huì)的盡量用他能理解的語言告訴他，不會(huì)的就記下來查資料，然后共同學(xué)習(xí)。由于孩子的認(rèn)知能力有限，犯錯(cuò)誤也是在所難免的，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，家長不應(yīng)訓(xùn)斥，而應(yīng)視為教育引導(dǎo)的機(jī)會(huì)，幫助孩子找出錯(cuò)誤之所在，培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子做事有條理的習(xí)慣。作為家長首先要起表率作用，自己沒有讀書的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。專心致志是形容一個(gè)人做事全神貫注，一心一意。”良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。書寫姿勢不正確，記不準(zhǔn)作業(yè)，課堂作業(yè)完成慢，書寫質(zhì)量較低。合作能力低，常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，主要表現(xiàn)為自私。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭比較多，孩子較易形成任性等不良習(xí)慣，因而就更應(yīng)注意進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。此時(shí)他們雖已初步具有了愛憎的情感，但他們的愛憎還是和具體的事物緊密聯(lián)系在一起的，比如對(duì)父母、親人的愛等等。情感的特點(diǎn) ：情緒容易波動(dòng)，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。 1比如，邊聽課邊記筆記，對(duì)于他們來說是比較困難的。二、一年級(jí)學(xué)生主要的心理特點(diǎn)：思維特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生年齡小好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)任何事物都產(chǎn)生好奇，愿意去嘗試，但又總是高估自己的能力。學(xué)生：增強(qiáng)主體意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過程，夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展。一、一年級(jí)教學(xué)情況及學(xué)生特點(diǎn)（一)教育教學(xué)情況學(xué)校：領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)師資配備，適時(shí)質(zhì)量檢測及分析，組織和參加競賽，注重與兄弟學(xué)校交流。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級(jí)家長會(huì)總結(jié)光明路小學(xué)一年級(jí)一班家長會(huì)總結(jié)（20xx年11月）班主任老師主持并講話，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表一年級(jí)的全體任課教師，為各位家長朋友的到來表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。今天家長會(huì)的主要目的是希望家長更多地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活等方面，加強(qiáng)大家和學(xué)校之間的聯(lián)系，以便進(jìn)一步配合學(xué)校，配合老師們做好工作，讓孩子們輕松愉快地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。具有了更多的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)，在教學(xué)中創(chuàng)造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個(gè)體差異，珍視學(xué)生獨(dú)特感悟，留有余地，拓展空間，發(fā)展個(gè)性。學(xué)科之間、 班級(jí)之間成績比較平衡。另外，一年級(jí)學(xué)生的注意范圍較小，常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象?？伤苄院艽?，智力水平相當(dāng)，此時(shí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性。另外，由于小學(xué)生的模仿性
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