小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)反思五篇-全文預(yù)覽
【正文】 備和細(xì)致思考，并且要提高教學(xué)效率，教學(xué)過程要層次分明，重點(diǎn)突出，并要根據(jù)學(xué)生的差異，分層次地制訂教學(xué)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展。 寫字教學(xué)不夠到位。 這首兒歌的字詞簡單，所以可以有更多的時間進(jìn)行課文的朗讀，可將詞語的講解穿插到課文的朗讀中來，這樣可以更好地提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。 教學(xué)語言不夠豐富生動。感受，再讓學(xué)生結(jié)合說說自身生活中的感受，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解詞語，在讀好詞語的基礎(chǔ)上，再將詞語帶到課文中，讓學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。如何抓住重點(diǎn)，巧妙地突破難點(diǎn)是上好這堂課的關(guān)鍵。 從整體來所，條理比較明晰，結(jié)構(gòu)也相對較為完整，但是我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多不足，的不足就是教學(xué)過程中情景的引入做得還是不到位，比如在介紹課文時，可以講一個小故事，讓孩子們把注意力轉(zhuǎn)移到課文中，而不是單純地為識字而識字。在認(rèn)識了田字格之后，我指導(dǎo)孩子們觀察字在田字格中的位置是怎么樣的，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并告訴他們字不要寫得“頂天立地”?！ ♂槍@一問題，我及時進(jìn)行了糾正，不過效果不是很好?！酒啃W(xué)一年級上冊語文教學(xué)反思 《一去二三里》是一首饒有趣味的童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅美麗的山村風(fēng)景，巧妙地把一到十的數(shù)字鑲嵌其中?！ ∫荒昙壭∨笥咽蔷唧w形象思維，因此老師的板書，也要力求簡單，形象，直觀?！ ∪?、注重課內(nèi)與生活實(shí)際相結(jié)合?！痹诮虒W(xué)中我鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)識、學(xué)習(xí)、記憶生字?！ 睕]有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意向?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。 二、鼓勵質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí) ”學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生透過自己的努力尋求到喜歡的方式，嘗試到成功的喜悅，對探索識字方法奠定了基礎(chǔ)?！ ∷摹鍟啙嵭蜗?。利用板書，讓學(xué)生很快就背誦出了”誰畫什么”這個句子。而就童謠本身來說，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都已經(jīng)能背誦，但存在朗讀拖沓的現(xiàn)象。孩子們第一次真正意義上的書寫是從這節(jié)課開始
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1