人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《生活是多么廣闊》教案(3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 3．學(xué)習(xí)第三節(jié)?！ “鍟骸 ⒓痈栌娟?duì) 演戲 建設(shè)鐵路 做飛行師 生活豐富多彩 坐在實(shí)驗(yàn)室里 寫詩(shī) 生活多么廣闊 滑雪 駕船 探險(xiǎn) 搜集植物 露宿………… 孩子們，你們?cè)谡n外做些什么呢？長(zhǎng)大以后你們想做什么呢？ 孩子們，我們也來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，請(qǐng)你們來(lái)為第二節(jié)補(bǔ)充幾句反映自己生活的詩(shī)句。全班交流。 2．指名讀詩(shī)。 板書：1 生活是多么廣闊 請(qǐng)孩子們齊讀一遍課題?！ ∷麄兊纳钍嵌嗝吹呢S富多彩，絢麗多姿，多有意義！他們和你們一樣都很熱愛(ài)生活，說(shuō)到生活，使我想起了一位詩(shī)人曾經(jīng)寫了這樣一首詩(shī)：“生活是多么廣闊，……”。 3．課下閱讀相關(guān)詩(shī)歌。 ?。ㄈ┙鉀Q辦法 通過(guò)閱讀、質(zhì)疑、解疑來(lái)解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。）篇二 一、素質(zhì)教育目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn) 通過(guò)反復(fù)誦讀課文，理解什么是生活？怎樣才能感受到生活的快樂(lè)？充分理解第三節(jié)的含義。下面，老師根據(jù)平時(shí)的寫作積累的方法，也可以說(shuō)是小竅門，我把它毫無(wú)保留地送給大家。讓我們帶著這種感情再讀這篇課文吧。有人說(shuō)：他是一位自覺(jué)的藝術(shù)家。每個(gè)月有一兩次饅頭或肉丁燴面條，就算是改善伙食了?！ ?3)創(chuàng)設(shè)情境朗讀第三小節(jié)： 請(qǐng)你告訴老師說(shuō)—— 請(qǐng)你對(duì)著同桌熱情地說(shuō)—— 請(qǐng)你撫著自己的胸口自言自語(yǔ)地說(shuō)—— 最后請(qǐng)你大聲地對(duì)這個(gè)世界上的每一位朋友說(shuō)—— 老師：孩子們，現(xiàn)在的你快樂(lè)嗎？激動(dòng)嗎？所以（齊讀最后小節(jié)） ?。ㄇ榫忱首x讓學(xué)生受到了語(yǔ)言文字的熏陶，也更好地領(lǐng)悟到作者要表達(dá)的思想感情?！ ?1)課件出示第三小節(jié)，指名有感情朗讀。然后推薦代表交流展示，又讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！ ?5)小組成員共同創(chuàng)作詩(shī)歌?！ 。ㄈ┰僮x詩(shī)歌（根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行閱讀教學(xué)） 學(xué)習(xí)第二小節(jié) (1)分小組自由讀第二小節(jié)。找出自己不懂的詞互相交流。你們知道是誰(shuí)寫的嗎？（何其芳）何其芳，是我國(guó)的詩(shī)人，他于1942年在延安寫下了這首詩(shī)《生活是多么廣闊》?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件；《三個(gè)人的時(shí)光》配樂(lè)曲 四、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?激趣談話，導(dǎo)入新課 激趣談話：有人說(shuō)，生活是一支歌，一支飽含人生酸甜苦辣的歌；也有人說(shuō)，生活是一幅畫，一幅五彩繽紛的畫。 引導(dǎo)學(xué)生模仿第二節(jié)續(xù)寫詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)寫作的興趣?！ ±斫庠?shī)意，能用自己的話說(shuō)說(shuō)第三節(jié)意思。 引導(dǎo)學(xué)生模仿寫詩(shī)句?！ 〗榻B作者 師：是呀，生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿！有一位詩(shī)人寫了這樣一首關(guān)于生活的詩(shī)《生活是多么廣闊》?！ ⌒〗M內(nèi)讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ↓R讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？詩(shī)人用什么詞語(yǔ)來(lái)概括了他感受到的生活？ （廣闊、芬芳） 說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一小節(jié)？你的理由是什么？生活是怎樣的廣闊呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 (4)學(xué)生自己嘗試寫詩(shī)。你愿意做這樣的人嗎？下面就
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