三年級語文上冊《奇怪的大石頭--》課件【三篇】-全文預覽
【正文】 到了什么？ b、“這么大的一塊石頭，是從哪來的呢？” 這是一塊怎樣的石頭？（大石頭）說說你從哪看出來的？指導朗讀第一自然段 相機理解“孤零零”“嚴嚴實實” c、分角色朗讀（第一到第八自然段） 觀看錄像，明白原理。 學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法?！ “葱蛑鸲蝸矸答??！ 〉诙椋涸僮x課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表?！ ∏腥氡菊n主題 剛才同學們的介紹非常精彩。能正確讀寫“奇怪、地質(zhì)學家”等20個詞語?！ ⌒〗Y鼓勵： 孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊含著巨大價值?！ ∷摹⒆x后討論： 李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團的？ 引導學生認識以下要點： ?。?）李四光思考這個問題想了許多年； （2）長大后到英國學習了地質(zhì)學，明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。他首先想到的是問老師，李四光會怎么問？老師怎么答的？李四光又會怎么想？同學們讀讀課文，同桌間演一演。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏，讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。我國地理上的南北分界線。此時高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用?！ 〉刭|(zhì)學家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學家。 三、質(zhì)疑解難 結合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公一李四光?！ ∥?、教學時間： 兩課時?！ ∽x懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。 正確讀寫“奇怪、地質(zhì)學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語 有感情地朗讀課文?！ ∷摹⒔虒W方法： 自學法。 分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。 ?。?）主要解決以下疑難： 隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或
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