七年級上冊第二單元第6課《散步》教學設計范文-全文預覽
【正文】 足道的一件事，在作者筆下變得那么重要，他從中感受到了責任的重大，領悟到家庭、社會乃至整個世界的內涵。) 檢查閱讀效果 屏幕顯示： ?、偕⒉降娜擞心男? ?、谏⒉降募竟?jié)呢? ③在哪散步? ?、苌⒉酵局邪l(fā)生了什么事? ?、菔虑榈慕Y果如何? 問題宜簡單，目的： 一是使學生在學習起步階段盡量感受到成功的愉悅， 二是梳理文章內容，提醒學生初讀文章時應關注的要點有哪些，也讓不同程度的學生拉近距離，為下一步的學習活動提供一個共同的平臺?！ ?以學生已有的生活積累為前提，引導學生培養(yǎng)自己積累生活，感悟生活的能力，為新知識的學習構建合適的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學生情感上有效溝通的基礎上，有利于新知識的學習?！ W過程 一、激發(fā)興趣，導入學習 結合大屏幕圖片顯示及日常生活，引入學習。即注重語言的積累、感悟和運用，準確貼切地探究、領會文章深長的意味。通過此課的學習，讓學生感受親人之間的摯愛之情，并進而感受尊老愛幼的人生責任。文章描寫了普通家庭祖孫三代春日散步的情景，作者對家庭對生命的責任都有深入思考，感情真摯，含義深沉?！ W設想 對于這篇含義深刻的文章的教學，如僅從感情入手，往往會造成空對空的局面，收不到良好的效果，本課倡導自主、合作、探究的學習方式，盡量從語言的學習入手，抓住語言表達上的突出特點，以語言學習和研究帶動文本的研究，以文本研究促進知識傳授和思維品質的培養(yǎng)，達成情感的熏陶?！ ⌒蕾p品讀文本，從詞語、語句兩方面揣摩、品味文章文辭沖淡而寓意深刻的特點?！ ?請2——3位學生講述經歷，與大家交流。學生通過自由讀，能初步感知課文內容，并不知不覺神
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