三年級(jí)新學(xué)期教師工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 下見(jiàn)聞、感受和想象?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！ ∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌J(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)?！ ∪⑿抡n標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)?！ 〈罅扛抡n文，使教材更加貼近兒童生活?！ ∶總€(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值?？少F的親情、友情。教材共八個(gè)專題。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)?！ 酒俊 ⌒聦W(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。本冊(cè)教科書(shū)采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體?！ ∵M(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣?！ ?講述故事努力做到有頭有尾，具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法?！ 〕醪脚囵B(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 初步把握文章主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。同時(shí)，本套教材特別注重學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。在語(yǔ)文活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，選擇自己喜歡的形式活動(dòng)，把自己在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)，不求統(tǒng)一的唯一的標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)成結(jié)果。 改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材既是教本，又是學(xué)本?！ 〗滩慕Y(jié)構(gòu)明了，簡(jiǎn)化頭緒，版塊組合，圍繞主題組織教材內(nèi)容，聽(tīng)說(shuō)讀寫并進(jìn)，字詞句段篇整合，學(xué)習(xí)生活貫通，通過(guò)實(shí)踐提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！ 《⒔滩奶攸c(diǎn) 本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！ ∶恳粏卧坝幸黄獙ｉT的提示引導(dǎo)學(xué)習(xí)的文字和畫面。本冊(cè)教科書(shū)繼前四冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。同時(shí)還了解到本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。由于一個(gè)暑假的玩耍，把一學(xué)期學(xué)的知識(shí)幾乎又忘的差不多了，再加上學(xué)生才升入中年級(jí)，對(duì)于中年級(jí)的規(guī)矩還不懂，不容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，具體表現(xiàn)為 不明白老師講話的意思，不能及時(shí)地完成老師布置的任務(wù)，自控能力還是差，上課隨意行為較多，在朗讀方面體會(huì)不到位，只有個(gè)別學(xué)生能夠按要求去做，能用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己體會(huì)到的感情方式朗讀課文，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。部分學(xué)生還是浮躁，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。從整體看本班學(xué)生在認(rèn)字方面，學(xué)生課外認(rèn)識(shí)的字還是比較少，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。本冊(cè)安排了8個(gè)單元、8次語(yǔ)文百花園，本冊(cè)教科書(shū)要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。包括讀讀背背、識(shí)字寫字、詞語(yǔ)積累和一些思考性的題。表(二)為會(huì)寫字，共計(jì)300個(gè)，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會(huì)寫字?！ ∽裱Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的先進(jìn)教育理念，遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和語(yǔ)言文字特點(diǎn)，注重繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重吸收當(dāng)代語(yǔ)文教育改革所取得的優(yōu)秀成果，注重漢語(yǔ)拼音的教學(xué)和運(yùn)用。教材既注意系統(tǒng)
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