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中學語文教學計劃-全文預覽

2025-04-05 07:05 上一頁面

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【正文】 習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。受應試教育的慣性影響,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改規(guī)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。尤其應重視學生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),建立、健全考評機制。  三、加強理論學習和開展校本研究  積極加強教育專業(yè)理論學習,每人力爭讀一本教育專著,加大對“六模塊”建構式課堂教學的理論學習,在此基礎上,因地制宜,開展校本研究,創(chuàng)建具有墩歡中學特色的“活動教學”實踐研究,利用“河畔文學社”為媒介,激活“河畔”文化,打造書香校園。每次集體備課都指定主備人,并做好記錄,組內(nèi)成員進行扎實、有效地集體備課,形成集體教案,在此基礎上再進行個性化復備,形成個案。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學質量的全面豐收?! 。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng)學生良好的學習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念?! 。ǘ┙處熞龅浇虒W五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績?! ≈袑W語文教學計劃6一、班級基本情況分析:  本班現(xiàn)有在籍學生51人,優(yōu)生6人,合格30人,低分2人?! ∷?、教研活動安排:  教研組活動時間:為每單周(星期四下午)14:30—15:30.  地點:工會活動室。密切關注20xx年高考動向,為來年高考語文成績的飛躍夯實基礎?! 「咭荒昙?,加強新教材研究,把握新教材的特點,深入學習、研究新教材的內(nèi)含,探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式,明確教學目標和教學要求?! 》e極籌備成立校園文學社?! 〖哟笳n題研發(fā)力度,定期開展專題研討活動,完善課題研究的過程性材料,按時結題,力爭獲得優(yōu)秀實驗課題?! 》e極開展教學交流,大力開展校本培訓。作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)量要適當,作業(yè)形式要多樣?! 湔n努力做到個人備課和集體備課相結合,備課標、備教材、備學生、備教法、勤反思,教案教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全?! 《W期工作要點:  強化備課組的功能,積極倡導集體備課。  五、加強執(zhí)行力  計劃方方面,執(zhí)行是關鍵。重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言?! ‘敶姼琛2荒転榱粟s進度而早早結束新課,然后讓學生大量做復習題,這種題海戰(zhàn)術只會引起學生的厭倦,從而導致學習興趣的提早喪失,考試興奮點的提前消失?! ≈鸩脚囵B(yǎng)專題寫作的意識,對一個題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?! ¢喿x教學的重點:  閱讀是學生的個性化行為,要培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力?! ∪⒋胧┖驮O想  總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實?! ∽陨矸矫妫簜鹘y(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學的話語權,給學生自主學習、思考和活動的空間很小。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。為此,新學期伊始,認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,特制定初三下學期語文教學計劃如下:  一、指導思想  以新課程標準為方針,以學校整體工作規(guī)劃為指導,以深化語文教學改革、提高教學質量為重點,不斷總結完善,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績?! “闯R?guī)要求,制定教學進度表?! ∽龊谩耙徽n一名師”、“一師一優(yōu)課”曬課工作?! 〗M織全體語文教師學習《教育專題信息》。繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀語文教研組,為盤中語文教育教學質量穩(wěn)步提升做出更大貢獻?! ∪⑷の墩n堂  每個月舉辦一次語文知識方面的活動,比如“成語故事大賽”、”成語背誦比賽”、“古詩文背誦大賽”、“成語接龍”、“主題詩詞比賽”等。在課上,師生一起翻譯這篇文言文,按學號隨機抽取幾位同學,每人翻譯一句,其他同學可以指出他們翻譯有誤的地方,再一起看正確翻譯。  二、課外拓展  現(xiàn)在考試中考察的課外知識的題目是越來越多,課外知識在試卷的分數(shù)占比也越來越高。本學期我會研究好考綱,從課本中提煉出一些考試會考到的知識,在課堂上教學?! ?課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。  第一選材應當與時俱進,要學生平時每天關注社會熱點,關心國家大事,通過日常生活中的事情折射時代的變遷。在寫作上創(chuàng)設一個較輕松的愉快氛圍,不要求學生作文字數(shù)一定要達到多少,允許能力稍差的學生晚交,這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。鼓勵學生寫生活日記,引導他們觀察生活、感悟生活,記錄平時的思想火花,積累寫作素材,拓寬寫作視界,加強生生間的討論交流體驗,讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地,寫出真情實感帶有生活氣息的作文?! 来炔?,對學生提高要求,把工作落到實處。因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究?! 《?、學情分析  經(jīng)過初中一年的學習,大部分學生已基本適應了初中階段的學習,在教學過程中,注重培養(yǎng)學生的自學能力,運用自主、合作、探究的教學方法,提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生綜合實踐能力。  要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。中學語文教學計劃  中學語文教學計劃1一、教材分析  本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容?! 〗虒W目標:  德育滲透:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。  要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色?! ×硗?,班內(nèi)兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說,如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學,是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音。勤于反思,積累教學經(jīng)驗?! 《嘧x多寫,提高寫作水平。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作,并完成一篇六百字左右的讀后感,培養(yǎng)學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣,“讓閱讀留下痕跡,讓寫作發(fā)生奇跡”,豐富學生的語言倉庫?! W生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。  提高課堂效率。  1利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣?! ∫?、課本教學  雖然這些年語文考試的題型變化了很多次,也逐漸增加了一些課外的知識,但大部分的內(nèi)容還是課本上的知識,所以要如何在保證學生學習成績不下降的情況下,教學更多的課外知識,就成了我的教學中的一大難題。同學們之前都不太重視語文,語文是花時間最少的一門學科,現(xiàn)在需要改變這一狀況,這是我本學期努力的方向?! ≡谖难晕耐卣沟恼n上,我會找一篇課外的文言文,利用課間時間,抄在黑板上,若有多媒體教室,就插入幻燈片中,給學生展示出這篇文言文。詞語拓展就是列出一些多義詞、多音詞還有詞語、成語等,讓同學們進行詞語
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