《先秦諸子選讀》教學教案：第一單元-二、當仁不讓于師-(3)-【含答案】-全文預覽
【正文】 】（4）9則重點分析：賞析孔子的語言技巧，感受孔子“安貧樂道”的生活態(tài)度，教育學生注重內在精神的修養(yǎng)和自我價值的肯定，不要因物質不如人而自慚形穢、自我否定?！浚?）8則重點強調孔子的師生平等的意識，有錯就承認、改正絕不敷衍的可貴精神，對學生真誠以待，親和可愛、亦師亦友的形象特點。通過不斷的學習和修養(yǎng)來提升自己，才使他達到了別人無法達到的境界。根據學生回答適當點評。交流完3則后，總結學生眼中孔子的特點：學識淵博、內蘊深厚、道德高尚、引導教育學生技藝高超。交流時必須先解釋幾個重點詞，完整翻譯出大意，然后回答感受到的人物特點。三、分組、分內容自主合作學習，疏通大意，感受并概括人物形象特點分配學習任務（實際教學根據學生情況來靈活安排）專門安排一組同學對課堂要學的9個語段進行重點詞的推敲和大意的疏通，準備在交流中對同學的錯誤進行糾正（文言字詞專家團，老師是顧問）。（3）學習多角度評價人物的思維方法。請大家一起朗讀本課的學習目標。教給學生從多角度來評價人物的思維方法。引導學生理解選文內容，感受孔子形象特點和人格魅力，使學生有所感悟和激發(fā)?！窘虒W方法】采用誦讀法、自主合作探究法、交流法、資料助讀法【課時安排】1課時【教學過程】一、導入課堂，明確目標導入新課老師：同學們應該聽說過“當仁不讓”這個成語，誰能給我們解釋一下這個成語？（學生解釋后）你們知道這個成語最初出自誰口？（孔子）那么，能夠說出這樣話語的孔子究竟是怎樣一個人呢？今天就讓老師和同學們一起來學習《當仁，不讓于師》這篇課文，來切身感受孔子的形象和人格魅力。（2）理解選文內容，感受
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