高中蘇教版生物必修3作業(yè)：52-創(chuàng)造人與自然的和諧-【含解析】-全文預(yù)覽
【正文】 因重組形成同種生物后代的多樣性C．多種基因、細(xì)胞和生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成生物的多樣性D．生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成生物的多樣性C [基因中遺傳信息的多樣性決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，A正確；在基因突變基礎(chǔ)上的基因重組形成同種生物后代的多樣性，B正確；遺傳的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性共同構(gòu)成生物的多樣性，C錯(cuò)誤；生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成生物的多樣性，D正確。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是( )A．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律B．若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用C．“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例D．人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)B [生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)過程中，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，生物群落中的物質(zhì)可通過呼吸作用進(jìn)入無機(jī)環(huán)境；能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的，二者均具有各自的規(guī)律，A正確。]題組二 人類可持續(xù)發(fā)展4．《呂氏春秋》記載：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸。課時(shí)分層作業(yè)(十九)(建議用時(shí)：25分鐘)題組一 保護(hù)生物多樣性1．下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是( )A．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性B．外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性C．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值D．生物多樣性包括物種多樣性、種群多
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