高中語文蘇教版必修4第三專題《蜀道難》教案-全文預(yù)覽
【正文】 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。奠定雄放的基調(diào)）蠶叢及魚鳧，開國何茫然！誦讀指津自由誦讀唐詩的美是讀出來的，誦讀的過程就是一種審美的過程。摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚，困危之狀如在眼前。四種主要的寫作手法：神話傳說：五丁開山、六龍回日寫出歷史上的不可逾越之險(xiǎn)阻。②表達(dá)熱愛祖國河山的感情。2．兩處用典：①蠶叢及魚鳧，開國何茫然。詩人的思想、情感盡在“三嘆”之中。明確：“蜀道難，難于上青天”。第二節(jié)，寫景物凄清，狀山水險(xiǎn)惡——感嘆蜀道的艱險(xiǎn)可畏。百步九折縈巖巒青泥何盤盤黃鶴飛不過 六龍回日 沖波逆折問題探究為何反復(fù)詠嘆“蜀道之難，難于上青天”？1．從歷史故事、神話傳說的角度極言蜀道之難。戒蜀道高峻二嘆高唐朝時(shí)，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。他以吞吐宇宙的豪氣讓神思在時(shí)空之中毫無拘束地游行?！贝蠹抑勒f的是誰嗎？他就是詩仙李白。感受詩的意境美和聲韻美，背誦全詩。品味飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語言，體會(huì)詩歌的章法、意象、基調(diào)及其藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)過程：【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入臺(tái)灣詩人余光中的一首詩中有這樣幾句：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。他眼里的黃河，是“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”；他眼里的長江，是“黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山”；算不得多么高峻的天姥山，在他的筆下卻是“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”；未必真有那么險(xiǎn)峻的蜀道，竟是“噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天”；根本談不上壯觀的廬山瀑布，
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