部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)012四時(shí)田園雜興優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。⑷充分吸收那點(diǎn)微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長(zhǎng)一層蠟質(zhì)物。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）詞語(yǔ)理解的考查。敬重—恭敬尊重。（5）胡楊的生命力非常頑強(qiáng)，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動(dòng)改變自己。________②不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。堅(jiān)強(qiáng)—________面對(duì)環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，這怎能不讓人敬畏呢？不但這樣的植物讓人敬畏，這樣的人也讓人敬畏。隨著逐漸長(zhǎng)大，細(xì)小的葉子不能滿(mǎn)足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹(shù)葉的形狀。不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，怎么辦？環(huán)境無(wú)法改變，只能從自身做起。然而錯(cuò)了，實(shí)際上胡楊是非常喜歡水的，沒(méi)有水就沒(méi)有它的生命。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）解題時(shí)了解省略號(hào)的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號(hào)是表示貓的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完。吹捧——吹噓捧場(chǎng)。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題?！保?）給短文加個(gè)題目。 它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下。它掩飾說(shuō)：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)。 其中一個(gè)就是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)出了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：讀、說(shuō)、悟、背，“讀”詩(shī)就要讀出節(jié)奏讀出古詩(shī)的韻味；“說(shuō)”就要結(jié)合注釋用自己的話(huà)說(shuō)詩(shī)的大意；“悟”就要求領(lǐng)悟作者的情感；“背”就在讀說(shuō)悟的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī)。在學(xué)習(xí)完《四時(shí)田園雜興》時(shí)，我找了《四時(shí)田園雜興其二》，讓他們體會(huì)到語(yǔ)文就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，再鼓勵(lì)學(xué)生多收集田園詩(shī)來(lái)誦讀。讀中拓展，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞文的修養(yǎng)。第一、二句圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”在夏忙中還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥……）。這些地方我讓學(xué)生細(xì)細(xì)的品，有感情地反復(fù)誦讀，不但讓學(xué)生領(lǐng)悟它的表層意思，還要領(lǐng)悟它的深層意思，體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，體會(huì)豐富的思想和情感內(nèi)涵。晝和夜說(shuō)明農(nóng)民日夜辛勞，各當(dāng)家是指農(nóng)家人各自忙自己的事情，各表現(xiàn)出各自承擔(dān)家庭一定的工作，各有各的拿手本事。有讀的不好的地方，適時(shí)的加以指導(dǎo)或是范讀。為體現(xiàn)新課標(biāo)“以讀為本”的理念，本節(jié)課讓讀始終貫穿著整個(gè)教學(xué)過(guò)程。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。詩(shī)人描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這民族獨(dú)特的文化，從而熱愛(ài)古詩(shī)。 要讀好一首詩(shī)并不容易，因?yàn)樽x詩(shī)與讀文有一定的區(qū)別，古詩(shī)不但要讀的正確，還要讀出節(jié)奏、感情，讀出詩(shī)的韻味來(lái)。第一、二句詩(shī)“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”寫(xiě)了農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。特別是一個(gè)“學(xué)”字，天真、好學(xué)、可愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)的兒童形象躍然紙上。 沒(méi)有想像，就沒(méi)有詩(shī)的意境。通過(guò)想象詩(shī)的意蘊(yùn)豐富起來(lái)。由一篇田園詩(shī)帶出多篇的田園詩(shī)來(lái)，由一位田園詩(shī)人帶出多個(gè)田園詩(shī)人來(lái)?！ 〈送?，我還注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。七彩 學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號(hào)：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）專(zhuān)業(yè)提供：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，敬請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)，資源早知道！閱讀理解2．閱讀短文，回答問(wèn)題。 有一只貓，它總是把自己吹噓得有多了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。 它捕捉老鼠時(shí)，不小心，老鼠逃掉了?！蓖閭兇蛩憔人?，它說(shuō)：“你們以為我會(huì)遇到危險(xiǎn)嗎？不，我在游泳……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。 “走吧！”同伴們說(shuō)，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。
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