【正文】 雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微信直播。而打破現(xiàn)有的平衡或者說(shuō)現(xiàn)有的穩(wěn)定狀態(tài)會(huì)經(jīng)歷某些坎坷、險(xiǎn)阻、困難、磨難。在這里還指精神和思想的追求某種境界，或者說(shuō)精神和思想上的追求。這里的“安穩(wěn)”本義是“安全而穩(wěn)當(dāng)；安定平穩(wěn)”。材料作文，考生寫(xiě)作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀(guān)點(diǎn)，才能勝出。古人有云：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。你可以追求安逸自在，但世界卻不會(huì)因?yàn)槟阆氚惨荻屇惆惨?。由此可?jiàn)，憂(yōu)患過(guò)活是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開(kāi)始。眾所周知，狼是羊的天敵。因此，我們應(yīng)當(dāng)有一種憂(yōu)慮意識(shí)，居安思危，方得更大的自由。”這句話(huà)引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，不要寫(xiě)成詩(shī)歌。考生立論時(shí)可以考慮從以下幾個(gè)角度進(jìn)行切入：。題目中包含兩個(gè)時(shí)間維度。喬布斯、馬云、馬化騰……哪個(gè)不是因在心里種下希望的種子，努力破土而出，浸透著血與淚而成就自己的參天大樹(shù)呢！可用結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：我也有很多心愿，我也想用這樣的方式完成自己的心愿。這啟發(fā)所有追夢(mèng)人——要善于借助社會(huì)、時(shí)代的力量，時(shí)代成就個(gè)人，個(gè)人更要推動(dòng)時(shí)代，如魯迅先生所言“有一份熱，發(fā)一份光”。他們?cè)跁r(shí)代中努力奮斗，實(shí)現(xiàn)心愿并且將時(shí)代向前推動(dòng)一大步。，圓我沖天夢(mèng)?！懊鞔_文體”，在限制文體特征要明顯的基礎(chǔ)上，具有較大的開(kāi)放性?？忌梢愿鶕?jù)材料內(nèi)容提示進(jìn)行豐富的聯(lián)想和思考。開(kāi)放性。“你這些心愿也能實(shí)現(xiàn)嗎”暗示考生堅(jiān)信：靠自身的努力+社會(huì)的整體進(jìn)步，網(wǎng)友的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)，自己的心愿就也能實(shí)現(xiàn)。每一株灌溉希望的愿望之花終會(huì)在歲月之中開(kāi)放，散發(fā)迷人馨香。社會(huì)的樹(shù)木越來(lái)越繁茂，我們的春天越來(lái)越值得期待。經(jīng)濟(jì)浪潮一番又一番激起，面對(duì)世界局勢(shì)風(fēng)云變化，我們卻仍握緊舵，拉好漿，在波瀾叢生的海上平穩(wěn)前行?！睙o(wú)痛何以知痛覺(jué)醒，無(wú)苦何談人生堅(jiān)持?？赡愕脑竿粫?huì)自己憑空實(shí)現(xiàn)，需要的是自身的努力奮斗和社會(huì)的穩(wěn)健發(fā)展。你心中埋著怎樣的愿望？當(dāng)問(wèn)題落在我的頭上時(shí)，我的回答與千千萬(wàn)萬(wàn)尋常人一樣，渴望青年時(shí)求學(xué)順利、事業(yè)順利。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。，號(hào)召全體同學(xué)從現(xiàn)在一起努力，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，結(jié)束全文，照應(yīng)標(biāo)題。，“我們面臨的使命和責(zé)任也無(wú)比重大。從這個(gè)意義上講，成人就意味著應(yīng)當(dāng)具有的人文精神。無(wú)人性者與動(dòng)物無(wú)異，確切地講，是與低等的動(dòng)物無(wú)異，因?yàn)楦叩葎?dòng)物也常能表現(xiàn)出為同類(lèi)而舍身的行為，也能在群體中表現(xiàn)出相互呵護(hù)的行為。教育就在于喚醒你們的自覺(jué)，喚醒人的意識(shí)。艱難困苦，玉汝于成。2. 從十八歲這一天起，我們已經(jīng)是完完整整的共和國(guó)公民。素材：，像金子一樣閃光，似玫瑰一樣芬芳，十八歲，如詩(shī)一樣浪漫，像畫(huà)一樣絢爛。材料一“孔子認(rèn)為：只有見(jiàn)到財(cái)利想到道義，見(jiàn)到危難勇于擔(dān)當(dāng)，長(zhǎng)期困頓卻不忘平生之志，這樣的人才方可謂之‘成人’。同學(xué)們，十八歲如旭日東升，朝氣蓬勃，希望無(wú)限。距離高考僅有半個(gè)月的時(shí)間了。 人的一生是漫長(zhǎng)的，我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)，也伴隨著艱辛與挫折。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人！把感恩當(dāng)成一種責(zé)任，人就可以縱橫天下！請(qǐng)牢記“感恩”二字。 成人意味著成熟。作為跨世紀(jì)的一代，制定好自己的發(fā)展目標(biāo)，走好今后的人生道路，這是步入成年的我們需要嚴(yán)肅認(rèn)真思考的重大課題。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。材料二：英國(guó)孩子到16歲，家長(zhǎng)會(huì)為他（她）舉辦“成人禮”。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。中世紀(jì)傳教士圣奧古斯丁講古希臘哲人柏拉圖的學(xué)說(shuō)與耶穌的《圣經(jīng)》相碰撞，成一家之言，受眾多教徒稱(chēng)道及愛(ài)戴。社會(huì)是個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中，有著形形色色的人物，你只有和他們“交流”，和他們“切磋”，和他們進(jìn)行“思想的碰撞”，才能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。然后從不同的角度分析論述，如人生沒(méi)有碰撞，就難以折射出人生的價(jià)值，就難以散射出人生的光芒，就難以磨煉一個(gè)人的意志；人生，沒(méi)有碰撞，就沒(méi)有火花、激情、輝煌，人生需要碰撞，碰撞能磨煉人的意志，碰撞能陶冶人的情操；在碰撞中學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，在碰撞中靠近成功，如劉邦敢于“碰撞”，面對(duì)“碰撞”不退縮，反而在“碰撞”中磨煉了自己的心志等。勝人者力，自勝者方強(qiáng)。材料主要講“碰撞”，主要從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面分析“碰撞”帶來(lái)的結(jié)果。如果一個(gè)人真正理解了碰撞，他就會(huì)明白“碰撞”的真諦：試煉、考驗(yàn)與超越。凡人不用說(shuō)，都不愿碰撞困難，更何況沒(méi)事找抽，自己撞自己。與自己的碰撞叫作悟。因?yàn)槔@出了習(xí)慣，便不再會(huì)與其碰撞，將原來(lái)僅存的強(qiáng)度也拋棄了。與困難的碰撞又叫做迎難而上，千百年來(lái)，成功的終極秘訣，面對(duì)困難無(wú)疑只有兩種措施——沖上去正面對(duì)抗，或是繞開(kāi)困難，避免碰撞。這種思維沒(méi)有錯(cuò)，但毀滅是對(duì)于弱者的，而強(qiáng)者，迎來(lái)的卻是凱旋。如《泰坦尼克號(hào)》的沉沒(méi)，再比如911事件，所以人們認(rèn)為：碰撞很可怕，很糟糕。3．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。 （四）進(jìn)一步深入闡述。有了態(tài)度與觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。直到上了中學(xué)，真正的自己體驗(yàn)到了青春，才知道它的真正的味道。材料鏈接：因?yàn)榍啻?，我們?yōu)t灑。心中懷揣夢(mèng)想，無(wú)論前方是狂風(fēng)驟雨，還是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們都心想著一個(gè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春，有自我的責(zé)任!今天，我們朝氣蓬勃，努力學(xué)習(xí)；明天我們學(xué)識(shí)淵博，走向世界，是學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)則；是朋友，忠誠(chéng)互助我們義不容辭；是社會(huì)一員，我們維護(hù)正義，保護(hù)環(huán)境；是國(guó)人，我們揚(yáng)帆起航，共筑偉夢(mèng)!【解析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，共提供三則材料，第一則介紹毛澤東等人的事跡，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”；第二則重點(diǎn)介紹張海迪的事跡，強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息的精神”，最后一則是馬云等人的事跡，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“超越時(shí)代的思維”，后面是省略號(hào)，前面三則材料是三個(gè)時(shí)代“青春”精神的代表，省略的內(nèi)容，以為著我們這個(gè)時(shí)代應(yīng)該如何續(xù)寫(xiě)青春的內(nèi)涵，這是寫(xiě)作的重點(diǎn)，在要求中的副標(biāo)題“我也是青年”也正是這一思路?；蛟S談及責(zé)任，我們會(huì)直接將它與社會(huì)、與國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)不然，從一開(kāi)始，那一顆扣子就已準(zhǔn)備——我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在品讀著生活的滋味，擔(dān)負(fù)著生命的責(zé)任，因?yàn)閷?duì)父母的責(zé)任，我們呱呱落地；因?yàn)閷?duì)社會(huì)的責(zé)任，我們?nèi)找箍嘧x；因?yàn)閷?duì)朋友的責(zé)任，郭周寧愿選擇死亡；同樣因?yàn)閷?duì)自己的責(zé)任，桑薇信守對(duì)生的承諾。青春是熱情奔放，責(zé)任卻堅(jiān)定如山；青春是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻使人眉字緊鎖；青春的你有時(shí)以揮霍光陰來(lái)顯示灑脫，責(zé)任卻讓人感嘆人生的厚重與珍貴?！?qǐng)以“我也是青年”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。論點(diǎn)4:家族之人不曾商議，所選所行所守咸成呼應(yīng)，助力自身，更助力于國(guó)，此乃中國(guó)家族文化之成小我更成大我，即汝之“念祖”之詮釋【點(diǎn)睛】寫(xiě)作建議：，題內(nèi)題外材料跟進(jìn)。（300400字）論點(diǎn)3:走出國(guó)門(mén)以求發(fā)展，身處何方不忘家根，念親念祖，念血脈之文化，念血髓之根蒂，此乃中國(guó)家族文化之銘記，亦是傳承。當(dāng)下中國(guó)有句很流行的話(huà)“富不過(guò)三代”，就是說(shuō)在當(dāng)下中國(guó)復(fù)雜的社會(huì)政治環(huán)境下，僅僅將物質(zhì)財(cái)富傳承三代是很困難的，這里面包含了各種社會(huì)以及后代自身能力等因素的干擾。這就是家族文化的力量，家族文化的價(jià)值是無(wú)法被財(cái)富等其他因素可替代的。“感念祖國(guó)”是“忠”。，“念祖”里面，包含著“忠孝”融合的家國(guó)情懷。所以“念”字不僅是一個(gè)輩份字，而“念祖”一詞所表達(dá)的還有弘揚(yáng)祖德、不忘祖恩之意。其中精神特性為其靈魂，它是區(qū)別不同家族的根本。，皆不可忘卻家根，皆應(yīng)時(shí)時(shí)念祖，刻刻銘記家族文化之堅(jiān)守、之奮斗。參考立意：寫(xiě)作的主題，可以是“個(gè)人家族時(shí)代、國(guó)家”，也可以是對(duì)中國(guó)家族文化的理解。第五段：概述顧念祖對(duì)這次家族聚會(huì)的反應(yīng)。同時(shí)引出這次作文的主角：Peter，顧念祖。第三段：概述二太爺爺一家的狀況?！八拇谩保@在中國(guó)人的家庭觀(guān)念里是最幸福的事情。作文題有具體的寫(xiě)作任務(wù)，根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)，分析材料，展開(kāi)聯(lián)想與思考，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的特點(diǎn)。他們的幸福生活，正是當(dāng)今富強(qiáng)中國(guó)的一個(gè)縮影。這個(gè)樸素的道理，于今深深地根植進(jìn)了中國(guó)人的觀(guān)念里。比如你們顧家，你家大太爺當(dāng)年就是迫于生計(jì)，跑到美國(guó)舊金山討生活的。每一個(gè)普通人，在大戰(zhàn)亂面前，如同進(jìn)了絞肉機(jī)，很難掌控自己的命運(yùn)。中國(guó)人把“國(guó)”稱(chēng)為“國(guó)家”，這個(gè)“家”，指的就是家族，指的就是家庭。再往下，林林總總的事情，往往都是家族出面解決。因此，抱團(tuán)生存就是必須的了。搞清這個(gè)問(wèn)題，需要追溯到遙遠(yuǎn)的部落社會(huì)和氏族社會(huì)。你是土生土長(zhǎng)的美國(guó)人，但你的根在中國(guó)，你的血管里流淌著中國(guó)人的血液。包括你一家人，幾十個(gè)人在一起過(guò)節(jié)，吃吃喝喝，嬉笑玩耍，非常開(kāi)心快樂(lè)。請(qǐng)你根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章，回應(yīng)顧念祖的留言，幫助他理解中國(guó)的家族文化。顧念祖把大太爺爺手繪的祖輩畫(huà)像和家族歷次團(tuán)聚的照片傳到網(wǎng)上，這些照片有黑白的、有彩色的，訴說(shuō)著家族的故事。大太爺爺一家四代同堂，都住在老宅。　我一開(kāi)始揭起一塊餐布準(zhǔn)備撲火，后來(lái)發(fā)現(xiàn)情況不妙，立刻跑去通知了工作人員。(二)，大家都以為已經(jīng)沒(méi)事了，就坐在旁邊說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧起來(lái)?！?．運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中____________的事情。2．從文中摘抄一個(gè)形容火勢(shì)大的句子。好險(xiǎn)??！最后，工作人員表?yè)P(yáng)了我們的勇敢，同時(shí)又提醒我們，遇到起火，應(yīng)該立即通知大人，不應(yīng)該自己貿(mào)然撲火，要善于保護(hù)自己。我一下子清醒了，我們這樣撲火是很危險(xiǎn)的！我立刻向工作人員住的小屋跑去。怎么辦？容不得多想，大家紛紛拿起身邊的東西就開(kāi)始撲火。我們一拿到材料，就立刻分頭行動(dòng)起來(lái)：有的搭灶安鍋，有的洗菜切菜，有的生火。那天，我們?cè)跔I(yíng)地進(jìn)行野炊比賽。B．現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的。”于是，我又鼓起勇氣繼續(xù)剪。媽媽?zhuān)嫘量喟?！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望……等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來(lái)。我舉起媽媽的手，奇怪地問(wèn)：“媽媽?zhuān)氖衷趺催@樣呢？不像我的手白白的、滑滑的?！蔽艺f(shuō)。煮飯吧？媽媽早就在等我吃飯了。放學(xué)后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點(diǎn)什么呢？掃地？家里已經(jīng)被媽媽打掃得一塵不染了?！暗葧?huì)兒您就知道了。我開(kāi)始幫媽媽洗起來(lái)，一摸媽媽的手，我頓時(shí)覺(jué)得好像在摸老松樹(shù)皮似的，疙疙瘩瘩的?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我懂了：現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了供我讀這所市里一流的學(xué)校，媽媽吃了多少苦啊！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八個(gè)小時(shí)以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工。我不好意思地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹎?？”媽媽鼓?lì)我：“不疼，不用怕，慢慢來(lái)。1．“我”回家?guī)蛬寢屪龅囊患幸饬x的事是什么？__________________________________________________________________________________________________________2．與“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？”句意相同的一項(xiàng)是(　　)A．現(xiàn)在家里的每一件事，都是媽媽做的。__________________________________________________________________________________________________________5．文中畫(huà)“　　”的句子是什么描寫(xiě)？(　　)A．動(dòng)作描寫(xiě) B．語(yǔ)言描寫(xiě)C．心理描寫(xiě) D．神態(tài)描寫(xiě)6．讀了這篇文章，你想說(shuō)些什么呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)我長(zhǎng)大了暑假里，我參加了少先隊(duì)大隊(duì)部組織的野外生活訓(xùn)練營(yíng)，當(dāng)時(shí)發(fā)生了一件令人感到意外的事情。工作人員早為我們準(zhǔn)備了自來(lái)水、蔬菜、肉類(lèi)等。突然，不知道誰(shuí)叫了起來(lái)：“火，火，起火了，起火了！”火焰騰起足足有我們一個(gè)人這么高。可剛沖到跟前，熊熊的火焰就“舔”掉了我額頭前的一綹頭發(fā)。再看同學(xué)們，有的滿(mǎn)臉烏黑，有的衣服也被燒破了。1．為什么會(huì)引起火災(zāi)？請(qǐng)找出有關(guān)句子畫(huà)上“　　”。三、習(xí)作指導(dǎo)1．習(xí)作內(nèi)容。習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了一、(一)1.“我”幫媽媽剪指甲。5．C6．示例：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢尀槲覀兏冻隽撕芏?，我們要孝順?gòu)寢專(zhuān)鄮蛬寢屪鲂┦隆?．大家紛紛拿起身邊的東西就開(kāi)始撲火……還有的竟然往火里面扔菜和石塊。今年春節(jié)，顧氏家族成員從各地回到老宅，歡度新年，共享天倫之樂(lè)。三太爺爺年青時(shí)到舊金山打拼，兒子在當(dāng)?shù)亻_(kāi)了個(gè)小超市，孫子娶了個(gè)當(dāng)?shù)氐墓媚?，曾孫Peter今年18歲，中文名字叫顧念祖，第一次隨父親到中國(guó)探親祭祖。每個(gè)人都在譜寫(xiě)家族的歷史，每個(gè)家族的歷史都折射著時(shí)代的變遷、國(guó)家的發(fā)展。你見(jiàn)到了你的大太爺爺一家人，見(jiàn)到了二太爺爺一家人。作為一個(gè)在美國(guó)出生的華裔人，從你的太爺爺算起，你算是第四代了。中國(guó)人的“姓氏”問(wèn)題是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，“姓”和“氏”又不完全等同。古人生產(chǎn)力低下，征服大自然的能力不強(qiáng)，在那個(gè)茹毛飲血充滿(mǎn)叢林法則的時(shí)代，一個(gè)人要生存下來(lái)，實(shí)在是不容易。古代的基層政權(quán)，只管到縣一級(jí)。中國(guó)人很重視宗族宗派，雖說(shuō)現(xiàn)代化的國(guó)家管理從一定程度上摧毀了宗族宗派，但中國(guó)人依然家族觀(guān)念很重。