【正文】 但是答案的內(nèi)容還是由材料內(nèi)容決定的。這樣寫(xiě)出來(lái)的答案往往是似是而非，沾邊而不準(zhǔn)確，這就是考生們?cè)谡Z(yǔ)文考試中閱讀理解題中總不得高分的重要原因。對(duì)于一般的考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文考試的時(shí)間是比較充足的，這個(gè)時(shí)候仔細(xì)理解題目的要求，力求一次性的準(zhǔn)確答題，正所謂“磨刀不誤砍柴功”。以便為下一步作好準(zhǔn)備。于是可以進(jìn)行第二遍的閱讀了。精讀邊閱讀邊勾畫(huà)出自己所認(rèn)為的重點(diǎn)語(yǔ)句，包括內(nèi)容領(lǐng)起句，過(guò)渡句，總結(jié)句，抒情性或議論性的語(yǔ)句等。閱讀材料時(shí)可以將多種閱讀方法綜合運(yùn)用，以便在最短的時(shí)間內(nèi)理解材料的大致內(nèi)容，建議采用下列步驟：瀏覽兩強(qiáng)相爭(zhēng)勇者勝。其實(shí)，考試中的難易對(duì)于所有學(xué)生而言是公平的，你覺(jué)得困難，對(duì)于其他的考生而言也未必輕松。為此，提高解答語(yǔ)文閱讀理解題的能力顯得特別重要。1圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用23句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。而那個(gè)“什么”就是在內(nèi)容上的作用。當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，（1）內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；（2）結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；（3）語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。（1）觀察角度：平視（遠(yuǎn)視）、仰視、俯視。在實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中，自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，往往交叉進(jìn)行，相互映襯，相得益彰1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性2渲染氣氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品質(zhì)5推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展6深化作品主題（3）側(cè)面描寫(xiě)：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物作用：。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有助于折射廣闊的生活畫(huà)面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題（2）環(huán)境描寫(xiě)的作用：環(huán)境描寫(xiě)的作用是多方面的，在作文中一般是突出主題，表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，顯示事件發(fā)生的背景，展現(xiàn)地域風(fēng)貌、風(fēng)土人情等。（4）心理描寫(xiě)：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。（1）人物描寫(xiě)\細(xì)節(jié)描寫(xiě)：（1）肖像描寫(xiě)：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。我的口吻展開(kāi)敘述）寫(xiě)法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)（作為故事的見(jiàn)證人）、自然、有親切感。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。因?yàn)椤啊痹~表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與事實(shí)不符。:具體說(shuō)明了……特點(diǎn), 使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀.:具體生動(dòng)形象地說(shuō)明了……顯得生動(dòng)活潑.六、感悟說(shuō)明語(yǔ)言?！?分類(lèi)別:把……分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚2引用：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增強(qiáng)了趣味性3打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了…… 增強(qiáng)了文章的趣味性。①時(shí)間順序②空間順序③邏輯順序（A、總—分；B、總—分—總； C、分—總）四、說(shuō)明文開(kāi)頭作用有：①引出說(shuō)明對(duì)象②引出說(shuō)明的內(nèi)容③提出說(shuō)明的問(wèn)題。六、議論文語(yǔ)言的最基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。找論證方法時(shí)，按比喻論證，對(duì)比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬(wàn)無(wú)一失。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語(yǔ)和句子）⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點(diǎn)、內(nèi)容。要能證明論點(diǎn)方法：一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類(lèi)似論點(diǎn)并說(shuō)明理由，引用這一論據(jù)作用等。方法：論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。十二、賞析表達(dá)技巧抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛。⑤作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.★答題方式：本段運(yùn)用了… …的描寫(xiě)手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫(xiě)用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。，體會(huì)詞語(yǔ)的形象含蓄句子品味答題方法：：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會(huì)。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。環(huán)境描寫(xiě)的作用。內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題 、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛某句話在文中的作用：）文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；）文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；）文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）寫(xiě)法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。五、記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。二、文章概括：內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰(shuí)干什么B什么怎么樣）主題概括：“本文通過(guò)某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。四、句子的作用開(kāi)頭：總領(lǐng)全文（總括全文），引出下文（開(kāi)啟下文），開(kāi)篇設(shè)疑 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題。 2：修辭的作用（一般來(lái)說(shuō)就是什么生動(dòng)形象之類(lèi)的套話） 幽默風(fēng)趣特（杜甫、白居易）言 風(fēng) 生動(dòng)華麗 4. 藝樸實(shí)清淡 ”即先答出自己的觀點(diǎn)和感受，再通過(guò)文章的內(nèi)容來(lái)支撐。 得到答案后不可以急于動(dòng)筆，要再次注意題干要求（尤其是字?jǐn)?shù)方面的要求），擬好草稿，做到文通字順，對(duì)沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求的要適當(dāng)多寫(xiě)一些相關(guān)信息，且將重要的內(nèi)容前置。 對(duì)于此類(lèi)試題首先應(yīng)先了解這些手法的內(nèi)涵及特點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)本著概念┼作用┼具體的方法解題。（三）鑒賞評(píng)價(jià)型試題 這里需要指出的是，在作答時(shí)應(yīng)盡量使用原文原句，故而答題以前應(yīng)先分清類(lèi)型，區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補(bǔ)充，或轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量而定。 在文章中實(shí)在難以找到合適的詞句進(jìn)行加工時(shí)，或是對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)或內(nèi)容比較晦澀的語(yǔ)句，就需要我們對(duì)這些信息進(jìn)行篩選后，再對(duì)其進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化、整合。即答案是原文中的原句，你只要細(xì)心搜尋，將這個(gè)原生態(tài)的句子從文章中摘出來(lái)即可。 對(duì)文句含意的理解題往往是針對(duì)那些內(nèi)涵比較豐富，主旨比較晦澀的句子，這些句子常常有以下特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)復(fù)雜；二是在文章中起關(guān)鍵作用，如文眼句、總括句、過(guò)渡句等。先要從文章中找到與之相關(guān)的信息群，之后對(duì)其進(jìn)行加工整理，使之轉(zhuǎn)化為通俗的文字。對(duì)于此類(lèi)試題從技術(shù)層面上講先應(yīng)找到指代對(duì)象的位置、范圍，再根據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象、內(nèi)容；最后將答案代入原文分析是否恰當(dāng)。 1. 對(duì)詞語(yǔ)含義的理解題 （一）理解型試題對(duì)于大閱讀而言，看不清文章的中心主旨，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，就容易犯斷章取義的錯(cuò)誤。因?yàn)檫@些容易被人忽視的細(xì)節(jié)，往往是解讀文章的關(guān)鍵。 還有 卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線……一、 整體閱讀，把握中心 （4）人物描寫(xiě)的多種方法（外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理）環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有：交代時(shí)代背景；襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。 文散文的線索、散文的主旨、散文的意韻……4．從表達(dá)方式的角度： 議論文論點(diǎn)的提出、論據(jù)的運(yùn)用、論證的方法……） （2）修辭之美找文中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。 8． 表達(dá)自己的見(jiàn)解；9． 賞析文章的美點(diǎn)。 6． 品味語(yǔ)言的特色；7． 評(píng)論作品的內(nèi)容； 4． 分析人物的形象；5． 把握文章的結(jié)構(gòu)； 2． 感受文章的主旨；3． 體驗(yàn)作者的情感；在自由閱讀中擴(kuò)大視野，在讀寫(xiě)互促中提高能力?，F(xiàn)在閱讀題更注重對(duì)考題。最后再進(jìn)行記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文、小小說(shuō)等各種文體的綜合閱讀訓(xùn)練。 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)最忌諱的就是盲目地一味做題。近年的現(xiàn)代文閱讀試題，已越來(lái)越重視對(duì)文章整體感悟能力的考查，而摒棄了那種相互割裂的、瑣碎的命題形式。按課標(biāo)精神，現(xiàn)代文閱讀要整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路；領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。 格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)） 1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣 3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)） （一） 十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）部編初一語(yǔ)文閱讀理解分析的答題技巧一、體味詞語(yǔ)含義與作用：。: 用同義詞替換某個(gè)詞語(yǔ)，將形成的新句子與原句進(jìn)行比較對(duì)照，通過(guò)比較，體會(huì)適當(dāng)與否，分析原因，從而理解詞語(yǔ)的意思.二、品析句子的含義與作用：：a不要拔高理解 一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用 十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。 動(dòng)詞：不行。 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。 不能。（六）段意的歸納 2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。 答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”；“寓情于景”、“情景交融”。 現(xiàn)代文閱讀解題思路教學(xué)目標(biāo)：1．講述文章分析的方法知識(shí)點(diǎn)精析：現(xiàn)代文閱讀材料現(xiàn)在均取自課外，選材標(biāo)準(zhǔn)是文質(zhì)兼美，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)人文內(nèi)涵和素質(zhì)教育導(dǎo)向。要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。從應(yīng)試的角度講，這幾點(diǎn)訓(xùn)練到位了，考生才有一定的能力應(yīng)對(duì)考試閱讀題的考查。閱讀的基礎(chǔ)是語(yǔ)感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價(jià)值是創(chuàng)造。寫(xiě)讀書(shū)筆記、佳作點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。主要考點(diǎn)有：1． 體味作品的意境；(作用：用詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色。 一般有并列結(jié)構(gòu)（顯得層次清楚）、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)（論述步步深入）、總分結(jié)構(gòu)（觀點(diǎn)明確、內(nèi)容具體）。 說(shuō)明文說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的順序、說(shuō)明的方法…… 散 如敘議結(jié)合，寓情于景，或記敘、描寫(xiě)、議論、抒情幾種表達(dá)方式融為一體……（這樣使文章極富表現(xiàn)力） （3）正面與側(cè)面，直接與間接 整體閱讀一篇現(xiàn)代文，先要做到以下兩點(diǎn)：首先要了解一些非文本的相關(guān)信息，如文章的作者，寫(xiě)作的時(shí)間，及作品后面的注釋等。（二）在理清文脈的前提下，跳出文章之外，博觀而約取，歸旨攝要，把握文章的中心主旨。 其主要考查的要點(diǎn)是：一是理解文中詞語(yǔ)的含義，二是理解文中重要句子的含意。 對(duì)詞語(yǔ)含義的理解大致可以分三種情況：一是對(duì)指代作用的詞語(yǔ)內(nèi)容的理解，如“其”“這”等。三是對(duì)術(shù)語(yǔ)（概念）的理解。這種題的實(shí)質(zhì)是以信息加工為主要任務(wù)，其主要解題方法有三類(lèi)： 。 。 所謂鑒賞評(píng)價(jià)型試題，主要考查的內(nèi)容為鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。答題格式要規(guī)范作品的賞析要講究一定的格式，一般為：“本文（角度）很美，美在（簡(jiǎn)要闡釋作用），如（舉例說(shuō)明）。 修辭(比喻、擬人、夸張)法對(duì)比(鮮明地突出、表現(xiàn)) 對(duì)偶(韻律美) 借景抒情《春》設(shè)問(wèn)(引起注意、