【正文】 轉去。一個家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點中間踢了一腳。 ③小機器人的生活今非昔比。自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產。利特爾 ⑵本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用。 ⑶ ①對老王的病感到吃驚；②詢問老王身體情況；③接了雞蛋、香油后表示感謝 ④給老王錢；⑤禮貌對待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。”可概括為作者覺得沒請他喝茶感到很抱歉；“我不能想象他是怎么回家的?！庇昧丝鋸埖氖址?，強調老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)，病情嚴重，不久于人世；“我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 【解析】【分析】（1）C．老王給作者送雞蛋，想用這種方式來表達謝意，來回報作者一家，不是因為他不吃雞蛋。 【答案】 （1）C（2）①突出老王當時病情嚴重，暗示老王將不久于人世；，一是因為他不吃雞蛋，二是他想用簡單實在的方式來表達謝意?？墒俏液ε碌煤苛?。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。 ⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。 ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。5．閱讀課文《老王》選段，完成小題。 ⑶本題考查對本題作用的理解?？忌w感知文章，理解文章的內容，理清文章的思路，根據題干的要求，在文中找到答題的區(qū)域，然后繼續(xù)歸納概括。 ⑵示例：無論做什么事，努力是最重要的，如果再有點運氣的話，那一定會成功；如果不努力，只想靠運氣，那肯定是一事無成的。答題符合題目要求，言之成理即可。據此理解分析作答。最終實現了“做電影”的夢想。（2）示例：無論做什么事，努力是最重要的，如果再有點運氣的話，那一定會成功；如果不努力，只想靠運氣，那肯定是一事無成的。（選自《讀者》2019年第2期，有刪改）（1）請用簡要的語言概括“我”實現“做電影”這一夢想的過程。發(fā)表了小說一段時間之后，我開始給漫畫寫腳本。我從中學開始寫小說，后來有一天，大概是初三的時候，我不知怎的，一拍腦袋，跟我媽說將來想去學做電影。通過品味語句，特別是文中一些表示抒情、議論的句子和分析文中人、事、物的特點，可以幫助我們把握作者的感情傾向和文章的中心主題。題干中的問題是將原有標題改為另一標題是否可以，學生作答應先表明觀點，再按照標題的作用并結合文章內容回答； ⑵本題考查對重點語句的理解。如老人堅持準時發(fā)車的情節(jié)就為下文造成了懸念，起到了推動故事情節(jié)的發(fā)展和引人入勝的作用。而改后則只強調一點，失之偏頗。（3）材料一中作者設置的懸念是：車坐滿了人，乘客催促，公司沒有很嚴格的規(guī)定，老人為何堅持準時發(fā)車？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關心他人的美德。 （3）找出材料一中作者設置的懸念，并結合文章內容，說說其表達效果。真不知道，在城市里輾轉打工的他事隔半年后如何準確的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇氣敲門。他說：“是我啊，給你家裝窗戶的。那天他一直在我們家悶頭干活，黃昏將近，我們留他吃飯，飯桌上他很拘謹，婆婆熱情地招呼他，公公則與他扯家常。 我頓然猛醒，心中升起一股暖流！原來老人背負著車外車內的人的誤解和責罵，只為了給準時來坐車的人一個失望的答案，同時也是讓更多的人順利回家！到站的時候，我起身下車。這么涼的天，這樣等下去多不好??！所以我們必須等時間到了再走，哪怕讓他們看到一輛載滿了人的末班車死了心也好啊，起碼他們可以早點安全回家。 老人笑了，反問道：“哪有這么嚴格哦！每次路況都不一樣，怎么可能準時呢？”“那剛才坐滿了人，你怎么還不走？” 到最后一站的時候，車上只剩下了我一個顧客，我開始和他攀談起來。 車行了一路，人們慢慢地下車了，我的住處在終點站，于是一直安穩(wěn)地坐著。只是有個打電話的人，還在電話里嘟囔著對老人的不滿。而坐著車內的人也開始有些騷動了，叫嚷著要他開車，他就舉起手，說：“到時間就開！” 我以為這是要走了，但老人卻沒有發(fā)動汽車。司機是個看上去很和藹的老人，他很友好地問我站好了沒？我點頭說好了，然后他關上了車門。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析?！军c評】⑴篩選信息題，根據題干要求，找到相關的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。他也會為自己做飯，因為他用心學做菜，把做菜吃飯看成“正正經經的天下一等大事”。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。此題答案比較開放，符合題目要求即可。這些都能在文章中找到根據。答此題，一要答出用“鋪陳”寫法所描寫的人物狀態(tài)，二要答出“鋪陳”寫法對人物形象的意義。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡”運用了典型的“鋪陳”寫法，“塞進”“送去”“帶去”“折到”“沖到”“去取”“寄出”等一連串的動詞，生動地描繪了作者為孩子忙碌、奔波的景象，表現了作者角色的轉變。成年后的心態(tài)可提取“在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐”分析，這句話是說“躲在書房里的小姐”是曾經的，而現在是“油米柴鹽一肩挑的”。（2）題干要求結合語句談談對于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)的不同。 【解析】【分析】（1）。他也會為自己做飯，因為他用心學做菜，把做菜吃飯看成“正正經經的天下一等大事”。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。 （3）文中（甲）（乙）兩處畫線的文字都采用了“鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會作者采用這種寫法的妙處。，希望孩子能健康地成長，也能用心地讀書。”（選自龍應臺《目送》）（1）下面對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子?！彼疡R鈴薯洗干凈，開始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥?；氐郊抑?，天都黑了。 他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習慣，對吧？”是的。 我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？”冰箱，多半是空的。做菜時，用一只馬表計分。 孩子大了，我發(fā)現獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。 然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。 母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。作答本題時，選擇一個自己身邊的最熟悉的人，然后用借物喻人的手法對其進行評價即可。解答此題首先要區(qū)分兩個句子在文中的不同作用，結合其所處的語境去分析含義； ⑵本題考查內容的理解與分析。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。 故答案為：⑴文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象； ⑵為下文“寫耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題； ⑶①他有些耳聾。然后綜述即可。有些感動，又有些感傷。表達了我對孩子的欣賞。 （2）這篇文章以母親的話及“我”教過的一個學生的故事，來表現“每一棵草都會開花”的主旨，告訴讀者：每一個人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵。（5）就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學習成績?！雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（2）為下文“寫耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題。 （5）生活中，總有一些人很少受到關注。 ⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。 ⑨剎那間，臺下一片靜。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。作品報上省里去，順利奪得特等獎。 ⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。并不認為他，可以改變自己什么。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。 ④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。部編人教版七年級 下冊語文 現代文閱讀理解訓練試題及答案一、七年級語文下冊現代文閱讀理解訓練1．閱讀下面的文字，回答各題。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。有些感動，又有些感傷。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。（1）文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？ （2）文章前四段運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？ （3）品讀第⑥節(jié)畫線的句子，聯系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子？（可以引用原文回答） （4）結合全文分析“我”的形象，并說說“我”在文中的作用。（30字左右） 【答案】 （1）文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出?！笔悄赣H的話，句中的“草”指的就是自然界生長的草，是母親向我陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。把“笑容”，比喻成“盛開的野菊花”，生動形象的寫出了笑容的燦爛和陽光?！逸p輕嘆一口氣，在心里。結合“從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個”得出：勇于反思。要結合自己的理解作答，注意比喻貼切合理，同時還要注意評價與比喻存在關聯，體現關懷意識?！雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。 【點評】⑴本題考查句子含義的辨析。分析人物形象，找出描寫“我”的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析即可； ⑸本題為開放類試題，不設統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。他們仿佛發(fā)現了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。 所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。廚房特別大，所以是個多功能廳。任誰踏進來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎？蛋糕糊倒進模型，模型進入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。 我變得很會有效率做菜。然后把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實驗項目。一個雞蛋多少錢，我說不上來。 我點點頭。 他不吃了。 過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？”安德烈很仔細地來來回回挑選東西，整整三個小時。轉了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進去，保持溫度。留在廚房里看我做菜。 紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立?！蹦氵€不明白嗎？我是要你學會以后做給你自己吃。 ，希望孩子能全身心投入學習，脫離底層生活。（2）關注文中畫橫線的兩處語句，聯系上下文，談談對于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。（4）示例：我認為安德烈會為他母親做飯，因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。從中我領悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學會愛人，也學會如何表達愛；同時，我們也要做一個熱愛生活、認真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。可分析“然后把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課”等句。作者理直氣壯，還以不理家事為樂。（3）甲處“把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥”同樣運用了“鋪陳”的寫法，形象生動地刻畫了安德烈有條不紊、干脆利落的做菜風格和嫻熟的做菜本領；表現了安德烈對做菜這件事認真和專注。當然，他也會給為自己做飯，為他所愛的人做飯。如作為父母，愛孩子的同時，也要學會愛自己，愛生活；作為兒女，要感恩父母，關愛父母，回報父母。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。⑷ 示例：我認為安德烈會為他母親做飯，因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。從中我領悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現，我們要有一顆善感的心、感恩的心