【正文】 史。答題時(shí)應(yīng)注意，要先闡明原因、理由以及自己的目的、想法。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人朗讀詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。 故答案為：⑴ 我是一名九年級(jí)學(xué)生，即將離開(kāi)我的母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師和同學(xué)，我很舍不得，“為你讀詩(shī)”是一個(gè)能很好表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽(tīng)到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，也給自己留一個(gè)紀(jì)念。 （2）“為你讀詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣。 【解析】【分析】（1）“為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，宗旨是用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活。希望您能同意我的請(qǐng)求。（2）【任務(wù)二】“邀Ta讀詩(shī)” 你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽(tīng)到知名音樂(lè)人周杰倫讀詩(shī)。“為你讀詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣。 故答案為：⑴吟；幽；繁；酣 ⑵①C；②A；③B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，這樣的題目既是對(duì)漢字積累的考查，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查，答題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境選用正確的漢字。關(guān)于冬至有很多俗語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫正確的選項(xiàng)。n）①________喝小巷（yǒu）②________深，院子里（f225。8．二十四節(jié)氣，是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。 ⑵ 孜孜以求 ； 應(yīng)對(duì) 。 ⑶ ①句提出“ 與五四對(duì)話 ”的話題；③句具體解釋： 與五四以來(lái)的歷史對(duì)話 ；②句交代目的是“ 正是為了深化我們的思考 ”；④句“堅(jiān)定腳步”和下一句“正是為了”銜接?！按ā辈灰獙懗伞按?，注意“ 巍 ”字的偏旁部首。 chuān________wēi然而，面對(duì)“百年未有之大變局”我們?nèi)孕枰卮饘儆谶@個(gè)時(shí)代的命題，【乙】（面對(duì)/應(yīng)對(duì)）屬于這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨，更為艱苦的努力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。此類題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開(kāi)想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求、材料內(nèi)容及以上分析對(duì)出下聯(lián)即可。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕敬鸢浮?（1）憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)；集孝親名言（送溫馨祝福）（2）看今朝，黃大年彈精竭慮“深探”寫傳奇（展風(fēng)采）（3）略 【解析】【分析】（1）此題要圍繞主題設(shè)計(jì)，并且要切實(shí)可行。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容?！蹦承＞拍昙?jí)開(kāi)展“家解答此題要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。“雙棲水陸”對(duì)應(yīng)“頻顯神威”，“鯤龍”對(duì)應(yīng)“巨鷹”，“擅滅火”對(duì)應(yīng)“能救援”，“騰空”對(duì)應(yīng)“展翅”，結(jié)合“我國(guó)自主研制的大型滅火/水上救援水陸兩棲飛機(jī)‘鯤龍’AG600”可組對(duì)聯(lián)：巨鷹展翅能救援雙棲水陸，鯤龍騰空擅滅火頻顯神威。 【解析】【分析】（1）導(dǎo)語(yǔ)一般是電頭后面的第一句話。展翅 鯤龍 （2）根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)和語(yǔ)段內(nèi)容，將下面八個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。 新華社北京3月9日電 5．閱讀下面材料，按要求作答。答題時(shí)內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主題，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。 故答案為：⑴ 【示例】詩(shī)，是人類文化的精華，是人類激情的薈萃。詩(shī)人的情感不是直接地裸露出來(lái)，而是扭曲在春天的景物上呈現(xiàn)出來(lái)，他的面孔流露出驚喜和荒涼錯(cuò)雜的表情?，F(xiàn)在我宣布“我與詩(shī)歌親密接觸”主題班會(huì)正式開(kāi)始! （2）詩(shī)歌鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等，只要能從某一個(gè)方面進(jìn)行賞析即可。現(xiàn)在我宣布“我與詩(shī)歌親密接觸”主題班會(huì)正式開(kāi)始!（2）略 【解析】【分析】（1）本題要求設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容要圍繞班會(huì)主題，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，要能吸引人和具有感召力。呵，光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，痛苦著，等待伸入新的組合。請(qǐng)你一起來(lái)品讀這首詩(shī)，并寫一段賞析性文字。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)誦詩(shī)、賞詩(shī)、悟詩(shī)，九年級(jí)（3）班舉辦了我與詩(shī)歌親密接觸”的主題班會(huì)，請(qǐng)你一起參加。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達(dá)的主旨并用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。 ⑵ 自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。 故答案為：⑴①拼博 （3）根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)可知，“一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個(gè)字也應(yīng)該是數(shù)詞，故排除AD。 我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服。故“光臨”應(yīng)改為“蒞臨”③邀請(qǐng)函中的時(shí)間是本周二（10月23日）下午，這個(gè)時(shí)間不具體，應(yīng)該為具體的時(shí)間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。（2）自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。 C．三載同享苦樂(lè)——《老子》三十三章③我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服。________（2）結(jié)合下面幾則名言，探究“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。 邀請(qǐng)函尊敬的丁老師您好!為了發(fā)揚(yáng)拼博精神，展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng)采，九（1）班將于本周二（10月23日）下午在班內(nèi)舉辦以“自強(qiáng)奮進(jìn)”為主題的班會(huì)，特邀請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等； ⑷仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本詩(shī)所寫為夜景，表現(xiàn)了夜的幽靜，所以語(yǔ)調(diào)應(yīng)為舒緩的； ⑵本題考查句子停頓。比如小花，小草，繁星，小溪等。 （3）【甲】處屬于前后矛盾，“詩(shī)歌”就包含了“古典詩(shī)詞”?！敬鸢浮?（1）A（2）幽暗的松林/失去/喧響（3）我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲??；不恥下問(wèn)；請(qǐng)教（4）每一朵小花/都是歌頌生命的樂(lè)章 【解析】【分析】（1）詩(shī)歌朗誦的語(yǔ)調(diào)主要有：輕快型，沉穩(wěn)型，舒緩型，強(qiáng)疾型?！炯住刻幃嬀€句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為_(kāi)_______；【乙】處畫線句子用語(yǔ)不得體，應(yīng)將________改為_(kāi)_______。 活動(dòng)中，【甲】我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞 ， 還寫了讀書心得。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響（3）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改。激昂舒緩朗誦這一詩(shī)節(jié)，應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（2．學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫?！睔w納為有耐心。 （2）“先相信你自己。本次主題為“話說(shuō)成長(zhǎng)”，所以在解答過(guò)程中，可以通過(guò)訴說(shuō)成長(zhǎng)中的收獲、遇到的問(wèn)題、感受到的關(guān)愛(ài)等引入主題。（2）①成長(zhǎng)要有自信。 ①先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。 （1）如果這次活動(dòng)由你主持，你的開(kāi)場(chǎng)白會(huì)怎樣說(shuō)？ （2）閱讀下面幾則關(guān)于成長(zhǎng)的名言，說(shuō)說(shuō)它們分別是從哪個(gè)方面解讀成長(zhǎng)的。——沈從文【答案】 （1）成長(zhǎng)中的我們，感受了很多的愛(ài)，來(lái)自親人、老師和朋友的；成長(zhǎng)中的我們，總會(huì)遇到坎坷和困難……這一份份愛(ài)，一次次痛，伴我們一步步長(zhǎng)大，讓我們收獲了很多很多，今天，就讓我們一起“話說(shuō)成長(zhǎng)”。 【解析】【分析】（1）開(kāi)場(chǎng)白答題格式：稱呼問(wèn)候+引出問(wèn)題（主題目的、意義）+宣布活動(dòng)開(kāi)始。語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。“缺少耐心永遠(yuǎn)走不到頭。③成長(zhǎng)要有耐心。解答此題根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，先明確觀點(diǎn)，然后闡述理由。 河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)/幽暗的松林失去喧響/夜鶯的歌聲沉寂了/長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 ）A.C.我分享】請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。最后，祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。 示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望我的創(chuàng)作：________。 （2） “幽暗的松林”是主語(yǔ)，“失去”是謂語(yǔ)中心語(yǔ)，“喧響”是賓語(yǔ)，它們中間都應(yīng)該停頓。 （4）寫作的關(guān)鍵在于選取好寫作對(duì)象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同時(shí)要揭示出它的內(nèi)涵。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查朗讀技巧，朗讀的語(yǔ)氣應(yīng)根據(jù)詩(shī)中的意境來(lái)判斷。賓語(yǔ)是喧響； ⑶本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。 （1）請(qǐng)你按要求修改下面的邀請(qǐng)函。③邀請(qǐng)函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。衛(wèi)靈公》②勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 ） ，此對(duì)聯(lián)的上聯(lián)應(yīng)是（ （a）________鑄就輝煌 D．同享三載苦樂(lè)【答案】 （1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。光臨，多用于口語(yǔ):敬辭，稱賓客來(lái)到。 勝人者有力，自勝者強(qiáng)，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。 意對(duì)即可。對(duì)聯(lián)講究上仄下平，“煌”屬于平聲，“志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。 蒞臨應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，③如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。 ⑵本題考查材料的探究能力。4．我國(guó)