【正文】 走一走丁立梅、遲子建等的路線。喜的是審題的環(huán)節(jié)少了些，擬題也不需費(fèi)心思了。離開政和時(shí)，全縣財(cái)政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進(jìn)入全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十佳”，實(shí)現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。春茶記住你的目光，青山留下你的足跡，誰把人民扛在肩上，人民就把誰裝進(jìn)心里。它不在柳蔭下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動(dòng)里。盧永根教授將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是她們畢生的積蓄，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。2. 種得桃李滿天下，心唯“大我”育青禾。素材積累:1. 居里夫人一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚(yáng)，不關(guān)心個(gè)人的名利與地位。適合于文字功底比較深厚，同時(shí)，對生活的感悟比較深的學(xué)生寫。，首先，闡釋什么是“幸?！?，什么是“想要的幸?！?，怎樣實(shí)現(xiàn)“自己想要的幸福”。但以這個(gè)題目中“幸?！边@個(gè)字眼來看的話，寫成記敘文，甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的選擇。首先是解讀題目，什么是“幸?！?，是物質(zhì)上的滿足，比如金錢、美色、豪宅……還是精神上的愉悅，比如權(quán)利、地位、榮譽(yù)……；其次，分析修飾成分“想要的”，說明是一種憧憬，是一種遐想，或者是自己遠(yuǎn)大的夢想和訴求。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進(jìn)而彰顯漢語言文字的魅力。我想要的幸福，有很多很多，這并非我貪心，而是，當(dāng)我處于的階段不同了，所理解與所追求的幸福便發(fā)生了改變。而時(shí)至現(xiàn)在，逐漸需要去踏進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)去適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)與困難，在經(jīng)歷生活中的磨練后，猛然發(fā)現(xiàn)，自己想要的幸福只是一份安穩(wěn)的小工作，一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。小時(shí)候，我想要的幸福是爸媽能不去工作，乖乖地留在家里陪我看卡通，陪我玩飛行棋，還有給我買好吃的糖果，年幼的我不懂什么大道理，只是簡單地知道，如果父母天天都陪我玩，天天都給我買糖吃，那么將會(huì)是最幸福的事了，簡單的陪伴與甜甜的糖就是我想要的幸福。幸福是一種感覺，不能用數(shù)據(jù)來衡量。根據(jù)要求作文。他清晰地看到了社會(huì)的腐朽，卻沒有力量去改變它，于是只好改變自己——追求自身道德的完善。終于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好交際能力是一件多么重要的事?？偸橇?xí)慣對人保持一種特定的距離，雖然相信世上的好人會(huì)比壞人多很多，卻還是習(xí)慣對人保持一種警惕。改變，讓我感動(dòng)……以小見大；實(shí)題虛寫?？刹皇懿牧鲜`，只要扣題就行。巨大的改變可以是人生觀、世界觀、情感等，微小的改變也可以是態(tài)度、動(dòng)作，甚至只是一個(gè)表情。【審題】此題考查“材料+命題”作文的寫作。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。改變自己，改變自己對灰色的厭惡，我的生活因此而十分充實(shí)。從此，我不再埋怨自己的生活，樂觀地去看待身邊的每一件事，一感到疲倦便畫一副畫來放松心情。看著那優(yōu)美的線條，我對著鏡子里那張污濁的臉笑了。我懷著激動(dòng)和喜悅的心情靜靜的坐下，望著同學(xué)們他們筆中流露出的那份祥和與外面紛雜的世界形成了鮮明的對比。透過那幾扇干凈的玻璃門，里面是一個(gè)畫室，畫室很簡單，只有灰色和白色而已。我獨(dú)自走在回家的路上，又是一個(gè)陰天，烏云擅自為藍(lán)天裹了一件灰色的大衣，狂風(fēng)肆虐，咆哮著涼過每一次角落。那段日子，我眼中的一切都是灰色的。不抄襲，不套作。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，也有缺點(diǎn)和不足。(遇到“中性題目”時(shí)，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對生活。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。適合本文的結(jié)構(gòu)：記敘文寫作結(jié)構(gòu)要求較為寬泛，但是考生要注意，記敘文寫作的三大快結(jié)構(gòu)是：記敘、小議、抒情，一般在寫作過程中把握這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)即可。但承諾自然并不僅僅是做出承諾，更應(yīng)是以行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我們的承諾。這一切，你感受到我們學(xué)校的綠色和美麗嗎？學(xué)校為我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，你想過要珍惜這來之不易的一切嗎？回憶一下自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，你是否做到了保護(hù)、保持這美好的環(huán)境而努力。當(dāng)一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所取代，當(dāng)無憂地在蔚藍(lán)的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當(dāng)為地球遮風(fēng)擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破壞，我分明聽見了森林的哭泣，白云的嘆息，臭氧層的悲傷。我們應(yīng)當(dāng)少開私家車，少用塑料袋，不亂扔廢電池，不用一次性木筷……單個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)就像一盞燈，當(dāng)它亮起時(shí)，周圍的黑暗就會(huì)少一些。它會(huì)消耗大量的樹木，據(jù)說，中國人一年大約要“吃掉”2500萬棵大樹。我們的地球怎么了？到底是什么原因造成了如此巨大的環(huán)境災(zāi)難？經(jīng)過科學(xué)家的研究，這些都是人們對大自然的污染和破壞而造成的嚴(yán)重后果，人類對地球貪婪的索取是環(huán)境惡化的罪魁禍?zhǔn)?。本篇作文的?biāo)題是：“綠水青山圖”，考生要注意材料中前文是說神態(tài)對人們的意義，所以考生可以從以下角度進(jìn)行寫作：環(huán)境對人們生活的影響、世外桃源的尋找艱難、綠水青山就是金山銀山、自然對人們心靈的啟迪等，都可以是考生寫作的角度。你是自然的女兒。于讀書之時(shí)，如入名山，如泛大河，如對奇樹，如拈妙花焉。“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個(gè)恬淡的笑，說是自然的饋贈(zèng)；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”你亦來到歐陽修的身邊，攙著他，游歷風(fēng)水美景，又上一樓。你常在無形中與詩人進(jìn)行交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你默然蔡確的“睡起莞然成獨(dú)笑，數(shù)聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著酸酸的絮語“曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見”的悲愴。他們的詩作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，心隨著白居易的步伐闖入春的世界。感覺自然的呼吸，窺測自然的神秘，聽自然的音調(diào)，觀自然的圖畫。望著自己的杰作，你展顏一笑，皓眸紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風(fēng)的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國人的期盼。這就是“一分為二法”。此法稱為“化意為象法”。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名?？忌⒁鈴陌朊}中選擇好寫作的角度，例如可以補(bǔ)寫為：“與樂觀同行”考生就可以圍繞“樂觀”這一心態(tài)進(jìn)行寫作；“與刻苦同行”考生可以圍繞“刻苦”的品質(zhì)進(jìn)行寫作；“與挫折同行”考生可以圍繞“挫折”的應(yīng)對進(jìn)行寫作。這便是我的理解了。珍惜幸福——這是我的追求。許多人追求幸福的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于珍惜幸福。有多少人會(huì)對你微笑？那么我還在憂傷什么。幸福的概念是什么？能夠會(huì)心地笑，笑得很甜很甜，這就是幸福。我們常常會(huì)覺得只有自己一個(gè)人，非主流里的頹廢眼神并不是做作，而是來自于心底的那座空城。孰不知同一片天空下，開朗的笑容只是夢幻般的幻影，陽光的背面，隱隱的孤獨(dú)。②除詩歌外文體自選，不少于800字。 (二)、分析句子，理清關(guān)系。，關(guān)鍵句，列出你所能想到的所有立意(多角度立意)?！笨芍敬巫魑囊⒅丶?xì)節(jié)，在敘事中彰顯自己的思考和觀點(diǎn)，所以本文既要有記敘又要有抒情，本篇作文可以有兩種結(jié)構(gòu)模式：先敘事，后議論。盛開的野菊花遍地都是。也許過些天，我們都能夠看到秋天碩果累累，落葉層層的景象了。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活，秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“秋天”的比喻意義上，如“惆悵”“挫折”“收獲”“思考”等。天，似乎也在為這件事忿忿不平?！爸x謝！”男孩笑了。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。正當(dāng)我用憐憫的目光注視著他時(shí)，觸目驚心的一幕發(fā)生了?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)秋天記得那個(gè)深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。在這樣的時(shí)節(jié)，我們會(huì)想起那些曾經(jīng)的秋天。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。如《肩膀》?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。人生過客就如彗星擦肩，一轉(zhuǎn)即逝。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少。我很迷茫，也很疑惑，更多的或許是不愿吧！生而無奈，然而不易。太多的太多，無盡的記憶時(shí)常會(huì)在眼前浮現(xiàn)?！敬鸢浮窟^客往往有許多人總會(huì)在記憶中湮滅，假若人生可以重來，那是否可以選擇曾經(jīng)？然而人生沒有假如，許多人與物終將會(huì)在記憶中忘卻。 答案： 【解析】把單位“1”分成幾份，其中一份就是分?jǐn)?shù)單位。 （1） 把這些球平均分成4份，其中3份表示（ ），分?jǐn)?shù)單位是（ ）。 （ ） （3）的分?jǐn)?shù)單位是。 （4）這個(gè)分?jǐn)?shù)表示把單位“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，它的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。 （3）把45名同學(xué)平均分成5組，是把（ ）看作單位“1’，其中的3組表示這45名同學(xué)的（ ），這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。 。2. 用分?jǐn)?shù)表示出圖形中涂色部分。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 （2）有12個(gè)蘋果，平均分成4份，每份表示這12個(gè)蘋果的（ ），其中3份表示12個(gè)蘋果的（ ）。jy （ ） （2）把20個(gè)蘋果平均分成5份，那么這20個(gè)蘋果中的每一個(gè)蘋果都可以看作單位“1”。（）（）21（）0。 21教育網(wǎng)參考答案 答案：略 答案： 【解析】把單位“1”分成了幾份再看涂了幾份，就是幾分之幾。要求：立意自定，除詩歌外文體不限，要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。人走茶涼，難留其溫。我時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)忘掉某些人，我怕我會(huì)成為過客，我不愿去想，也不敢去想。朋友曾經(jīng)和朋友聊天，他說和小學(xué)同學(xué)相遇，可卻無話對他說去說，感覺關(guān)系淡了吧，最終也就成了過客。真正朋友就如地月旋轉(zhuǎn)，長久相伴。然則物極必反，慢慢地才看清世界，才逐漸明白自己不過是大千世界中萬千過客的一員罷了！人生亦涼，其也悲涼，流星易逝，恍若過客。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。步入高中，已是秋天。要求：角度自選，立意自定；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。這個(gè)本應(yīng)沐浴在父母關(guān)愛中的男孩剎那間牽動(dòng)了我的思緒。在一瞬間完成了這一系列的動(dòng)作，神不知鬼不覺，分明是個(gè)“慣偷”！我疑惑了，心頭也為之一顫，這是那活潑可愛的男孩的本質(zhì)嗎？不敢再想象了，覺得好可怕，我想說出來，但那時(shí)我的嘴就像被膠水黏住了一樣，什么都說不出來。小孩的手再次伸進(jìn)了男子的口袋，男子似乎有感覺了，大吼一聲：“你在干什么？”男孩沒有我想象人那樣驚慌，反倒氣定神閑地說：“叔叔，可以幫我拿下那個(gè)玩具賽車嗎？”“噢！”他幫他拿了下來。我?guī)缀跏潜寂苤鴽_出了超市，風(fēng)依舊吹在臉上，但雨似乎更大了?！窘馕觥俊驹斀狻恳?、審題要點(diǎn)此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個(gè)秋天”。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅”可得出立意：寫人物在秋的心情寫人物在秋的一段生活結(jié)合秋天的花草描寫，抒發(fā)自己的感想結(jié)合秋天的碩果，抒發(fā)自己的喜悅之情三、參考素材每當(dāng)秋天的開始，我還會(huì)想起她，想起她對家的眷戀與思念。翻過一座小山，我們又仿佛走進(jìn)了花的世界。我們一邊看花，爸爸一邊講解：這叫金絲鉤，這叫黃石公，這叫綠新蘋，這叫滿斗星……啊，真是千姿百態(tài)!四、可參考的作文結(jié)構(gòu)根據(jù)作文材料及作文要求“請以‘那個(gè)秋天’為題，寫一篇記敘文。【點(diǎn)睛】命題作文審題立意的四個(gè)步驟：，劃出關(guān)鍵詞語，關(guān)鍵句。審題關(guān)鍵： (一)、尋找關(guān)鍵