【正文】 候，我才松了口氣，綠豆芽已經(jīng)長成了豆芽，根部也恢復(fù)了正常。我疑惑不解，不禁有些慌亂：怎么回事，我明明是根據(jù)書上說的來做的呀。我雖平凡，但比賽帶給我一種自信的喜悅。在悠揚的鋼琴曲中，我已忘記自己是在比賽，感覺是在向這個世界抒發(fā)我的情感，用“琴情并茂”一點都不為過，我將自己融入音符，簡直實現(xiàn)了“人琴合一”的效果。為了這次比賽，我苦練指法，熟悉樂譜，好像總有一股莫名的動力在推動著我，讓我每天都不厭其煩地一遍又一遍練習(xí)。立意：喜悅?cè)绮粩〉孽r花盛開在你我的心頭。材料出在王蒙的《喜悅》，這里對喜悅作了深刻的解釋，喜悅是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實和自信，一種光明的理性，一種堅定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈，這是喜悅的內(nèi)容。我雖平凡，但是有那些年的喜悅陪伴，再艱難險阻的路，我也一定能走出一片彩虹。從那時到現(xiàn)在，我一直在努力，向目標奮斗，拼搏?！梆I吧？誰讓你不吃早飯！諾，本小姐賞你的！”這時候我就會特別配合地雙手接過：“謝大小姐咯！”最后呀，倆人一同笑，像兩個小瘋子一樣。那年初一，帶著小學(xué)時代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門，遇見令人喜的同學(xué)，令人悅的老師。要求人物形象生動，故事情節(jié)具體，主旨明確，不少于800字。并且要安排文章的詳略，重點地方要不惜筆墨，詳細敘述。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。其次要審好題。是記敘文?議論文?應(yīng)用文?第一人稱?第三人稱?如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目。望著這張照片，我自豪的笑了，因為我知道，我長大了，不再是那個只會要糖果吃的小寶寶，也不是那個滿臉稚氣的小女孩了，我已經(jīng)長大了，也擁有了自己的思想和個性了，在以后，我將更加努力，我相信只要付出過就會有回報！藍藍的天空下，那條彎彎曲曲的小路上，那個小小的影子越長越大，這本成長相冊，我會好好收藏，永遠不會忘記！【解析】試題分析：這是一篇帶材料的命題作文，材料中審題關(guān)鍵句為“一幅或幾幅照片來展示你身心的發(fā)展變化”，關(guān)鍵詞“身心的發(fā)展變化”。媽媽見我不見了蹤影，急忙尋找了起來，就在媽媽急得焦頭爛額時，從拍照廳里傳出了我爽朗的笑聲，媽媽急忙跑過去一看，我正在玩弄地上一個娃娃呢！折騰了半天，終于可以拍照了，這可把我哥哥給累壞了，為了把我抱到椅子上，他用了九牛二虎之力才得以讓我上了椅子，沒辦法，誰讓我當時是一個小胖墩呢！翻開第二張照片，一個小女孩踮著腳搶著一位大哥哥手中的書呢，不用說那個便是我，那時的我已經(jīng)有七歲了，看見哥哥正在專心致志地看著一本故事書，我也湊上去看了起來，但是哥哥看得太快，我還沒看清楚，便翻了過去，我見了連忙說道：“哥哥我還沒看完呢！”哥哥聽了笑道：“你搶得到我就給你看。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。既要看到正面，又要看到反面。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。【點睛】命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。你有過隨意踏入草坪的行為嗎？你有過胡亂打掃教室、包干區(qū)衛(wèi)生而不去想這是不對的情況嗎？你有過隨手扔下一張廢紙、一個零食袋嗎？你有過打開學(xué)校的自來水籠頭，而沒有及時關(guān)上嗎？當你撿起別人掉下的一張紙時，你就已經(jīng)做成了一件環(huán)保的事情；當你記得及時關(guān)燈，不浪費用電；當你用好水籠頭能及時關(guān)掉，而不讓水白白流掉；當你下課、活動時能做到有秩序、有克制，而不是高聲喧嘩；你就已經(jīng)在做著環(huán)保衛(wèi)士應(yīng)該做的事情了。你真要為此而感到幸福和驕傲。如果大家都點亮自己那盞燈，整個世界將會一片光明。種種情況，使人觸目驚心?。∧俏覀?yōu)槭裁淳筒蝗プ鲆恍┘饶芄?jié)能、又能環(huán)保的事呢？我們可以把工廠里排放出的廢氣收集起來，進行一定的加工處理后，把它變成煤氣、液化氣……再次的利用它。人們的環(huán)保意識不是很強，大量的化工企業(yè)的引進的廢氣偷偷排放，垃圾的亂扔亂丟，水資源的浪費等等，直接破壞著人類的生存環(huán)境，很難想象，這樣下去，我們的地球會變成什么樣！我們經(jīng)常在商場購物時，人們手中提著大包小包的塑料袋。要注意作文的要求是要寫記敘文，在記敘文中考生要注意展開聯(lián)想，要注意寫人、記事、寫景要有真情實感，要適當?shù)倪\用記敘文的寫人狀物的手法，這樣才能讓作文吸引人，才能使得作文升格。你亦是人類?！庇性?，有意境。冬黃昏，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”雪景劃過你的視野，甚美。不得不說，你是個善解人意的女孩，你就是自然。夏夜，你感慨著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美顏，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美畫卷，你吃吃的笑了起來。讀多了詩，你漸漸學(xué)會了體味其中的意境。風(fēng)聲，水聲，松聲，潮聲，都是詩歌的樂譜。他們說，你是自然的女兒。請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。“追問法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。以上具體的要求，考生都要做到，這是寫作的硬性要求，不容忽視，要一一落實。以上都可以是考生寫作立意的角度?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力。生活其實是很公平的，摯友走了，另一個知己會與你同行，知己走了，另一個伙伴會與你在一起。我不止一次聽到別人說，不要到失去了才懂得珍惜。過客們走了，卻留下了份份幸福。在我們的生命中，過客無數(shù)，有的見過一面下一秒就忘了，有的相處很久印象很深。我曾在雜志上看到一句話——“能同行在一個世界上，就是一種幸福。有時我們也會露出落寂的微笑，有時我們也會對自己說要堅強地走自己的路。③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。(三)、根據(jù)命題，篩選最佳立意。，選擇較為核心的一兩個進行作文題目立意?？忌上葘懬锾斓木拔?，再抒發(fā)自己的情感；夾敘夾議。紅的、白的、紫的、粉的、淡綠色的、玫瑰色的，在微風(fēng)中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。但是，我們不要否定一點，樹讓葉子的離開，并不是因為她的不迷戀，而是她更想有一個新的開始。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實際的秋天引入，讓現(xiàn)實中的秋天和生活中的“秋天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫和抒情，讓文章有感染力。從此，秋，我不再喜愛了。看似那么的無邪，我不由地冷汗直冒。他，果然又出現(xiàn)了，這次盯住了一個年輕男子，那個男子個子很高，不算瘦，看樣子也不富有。他在擁擠的人群中四處張望著，我想，他是在找媽媽嗎？但事實證明：不是。落葉開始增多，黃的、綠的、紅的……洋洋灑灑落滿一地，似乎在無聲地訴說著人間的悲歡離合……那天，陰雨綿綿，我和阿姨在超市里逛著，這邊看看，那邊瞧瞧?！扒锾臁?，也許并不僅僅是一個過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。短語式命題：作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語素，構(gòu)成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。首先要明確“過客”這個詞語的表層義和可以引申的意義，“過客”是過路之人，表明是短時間停留的人，那也可能指不重要的人或生活方式，由此展開聯(lián)想，立意要積極昂揚，應(yīng)該立足短暫的人生也要活出意義來；生命不能永久，精神（影響）可以不朽；生命（人生）的意義（價值）取決于愛（行為）和影響（作用、能量等）這樣立意比較好，或者從生命短暫，立意不要計較蝸角虛名，應(yīng)活出自我來也可以。然而人生大多卻如彗星，擦肩而過。人一生中擁有幾個真心朋友也就無憾了。人一生中會遇見許多人，往往真正在乎自己的也就那么幾個，這是真正的朋友。我以為抓住了記憶就不會忘卻，可是我錯了，我不知道記憶也會消散。獨走竹道，其也悲涼。兼并收購業(yè)務(wù)則是對市場現(xiàn)有資源的重新配置和優(yōu)化，在全流通時代，該項業(yè)務(wù)將不斷涌現(xiàn)。 動態(tài)分析調(diào)整（評估、調(diào)整我的職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動計劃）現(xiàn)在開始就要有一個明確的目標，對自己的職業(yè)生涯做一個明確的規(guī)劃。職業(yè)發(fā)展路徑：通過實踐與學(xué)習(xí)結(jié)合，掌握專業(yè)技能。 職業(yè)認知小結(jié)：財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、理財和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識，熟悉國內(nèi)外有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)，掌握基本的財務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務(wù)、金融管理實際問題的科學(xué)研究和實際工作能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。我的機會(opportunity)及其利用：假期各種兼職經(jīng)歷，專業(yè)發(fā)展前景廣闊。我的優(yōu)勢(strength)及其使用：責(zé)任心強，有明確目標。工作條件：外企或者國家機關(guān)單位就業(yè)和發(fā)展前景 ：中國企業(yè)飛速發(fā)展，但中國優(yōu)秀管理人才仍然極度缺乏，在加入WTO后，大批外企涌入，沖擊中國企業(yè)的發(fā)展，需要有大批優(yōu)秀的管理人員對企業(yè)進行改革，跟上時代的步伐。目標地域分析：大城市經(jīng)濟發(fā)展快速，人才需求大。溝通能力有待加強。 ）櫥窗思維創(chuàng)新能力（為自己不知道，別人也不知道的部分，稱為“潛在我”，是有待開發(fā)的部分。） 櫥窗會有消極情緒（為自己知道，別人不知道的部分，稱為“隱私我”，屬于個人內(nèi)在的私有秘密部分。但是性格不夠開朗，偶爾有消極情緒，影響自己。社會環(huán)境分析：財務(wù)管理方面人員多，但是技能層次不齊，高層技術(shù)人才少。：、財務(wù)會計理論和相關(guān)專業(yè)知識； ，能擔負一個地區(qū)、一個部門或一個系統(tǒng)的財務(wù)會計管理工作； ，并擔任會計師職務(wù)23年；或取得碩士學(xué)位、第二學(xué)士學(xué)位或研究生班結(jié)業(yè)證書，或大學(xué)本科畢業(yè)并擔任會計師職務(wù)5年以上； 。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才，因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。 在校期間，多參加活動鍛煉自己表達能力。 尋找實習(xí)單位，利用假期收取實踐經(jīng)驗，加強專業(yè)技能培訓(xùn)與提高。長期職業(yè)目標：取得高級會計師證。中期計劃：充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，用真心交往，多結(jié)交益友。 備選規(guī)劃方案直接投資業(yè)務(wù)發(fā)展空間巨大，具有收益高、風(fēng)險低的特點?！敬鸢浮窟^客往往有許多人總會在記憶中湮滅，假若人生可以重來，那是否可以選擇曾經(jīng)？然而人生沒有假如，許多人與物終將會在記憶中忘卻。太多的太多，無盡的記憶時常會在眼前浮現(xiàn)。我很迷茫，也很疑惑，更多的或許是不愿吧！生而無奈，然而不易。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少。人生過客就如彗星擦肩，一轉(zhuǎn)即逝?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。如《肩膀》。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。在這樣的時節(jié)，我們會想起那些曾經(jīng)的秋天?！敬鸢浮坷模耗莻€秋天記得那個深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。正當我用憐憫的目光注視著他時，觸目驚心的一幕發(fā)生了。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他?！爸x謝！”男孩笑了。天，似乎也在為這件事忿忿不平。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活，秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……”，由此可知寫作的重點應(yīng)該放在“秋天”的比喻意義上，如“惆悵”“挫折”“收獲”“思考”等。也許過些天，我們都能夠看到秋天碩果累累，落葉層層的景象了。盛開的野菊花遍地都是?！笨芍敬巫魑囊⒅丶毠?jié)，在敘事中彰顯自己的思考和觀點，所以本文既要有記敘又要有抒情，本篇作文可以有兩種結(jié)構(gòu)模式：先敘事，后議論。，關(guān)鍵句，列出你所能想到的所有立意(多角度立意)。 (二)、分析句子，理清關(guān)系。②除詩歌外文體自選，不少于800字。孰不知同一片天空下，開朗的笑容只是夢幻般的幻影，陽光的背面，隱隱的孤獨。我們常常會覺得只有自己一個人，非主流里的頹廢眼神并不是做作，而是來自于心底的那座空城。幸福的概念是什么？能夠會心地笑，笑得很甜很甜，這就是幸福。有多少人會對你微笑？那么我還在憂傷什么。許多人追求幸福的時間遠遠多于珍惜幸福。珍惜幸福——這是我的追求。這便是我的理解了?？忌⒁鈴陌朊}中選擇好寫作的角度，例如可以補寫為：“與樂觀同行”考生就可以圍繞“樂觀”這一心態(tài)進行寫作；“與刻苦同行”考生可以圍繞“刻