【正文】 極丑，色青黑的詩人罷了。談起真實之美，我不禁聯(lián)想到楊絳在《我們仨》中描述一個家庭的喜怒哀樂，真情實感，美得讓人動容。 紀伯倫曾說：“真實，也是一種美。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠洝赘幻?，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認為這是對真實的掩蓋，是自欺也是欺人。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。 —— 赫爾岑青年是革命的柱石。如果說學校是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向。也有同學認為那是酷的表現(xiàn)……，然而不管是什么原因，這些不良習慣都是不能適應學校生活的表現(xiàn)。有的同學穿拖鞋，有的同學偷偷地躲在學校的某一個角落吸煙，有的同學帶起了耳環(huán)染起了發(fā)。今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。1919年的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。在新世紀的陽光和五月的鮮花播灑進每一個人的心靈的時候，我們又迎來了五四青年節(jié)。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。每一項事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實地、一點一滴干出來的?！皭蹏?、進步、民主、科學”永遠是五四運動不變的口號與靈魂。在學習生活中，我們難免會遇見一些困難，我們就應該具有“明知山有虎偏向虎山行”的不屈不撓精神，認定了自己的目標就勇敢地向前，正如不畏犧牲的五四運動中的青年學生一樣。他們要求民主、希望進步、發(fā)展科學，具有強烈的愛國精神。作為祖國未來的接班人，我們必須不吝惜自己的淚水與汗水，在祖國需要我們的時候貢獻自己的光和熱。在新的時代背景下，我們?nèi)グl(fā)揚愛國主義精神，還是有著各種各樣的形式?！拔逅摹边\動表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨立與爭取自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。一切的風景似乎都顯得如此的和諧，貌似在彰顯著它們的青春年華。結尾總結全文，并發(fā)出號召——讓我們一起用青春點燃未來，用行動弘揚五四精神吧。等。這些精神和要求對我們新時代的青年應是有觸動、引領和激勵的作用的?！緦忣}】材料主要講“五四”運動及影響，魯迅對中國青年的期盼，李大釗對時代青年的要求等。本題屬于任務驅(qū)動型作文，任務驅(qū)動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。人生的根本目的就是對于人生價值的認識、詮釋，乃至于實現(xiàn)，而青春正是我們實現(xiàn)人生價值的黃金時期。青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展。青春是什么?青春可以是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中。有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。青春就是成長季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。②明確文體，不得寫成詩歌。有一分熱，發(fā)一分光。高考試題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。涉及的內(nèi)容主要是同學們畢業(yè)后應該做一個什么樣的人，有一種什么樣的生活狀態(tài)以及對于時代的認知選擇，從第一則祝愿語可以歸納出“人要有擔當精神”“人要擔負起時代與社會的使命”等；從第二則祝愿語可歸納出“人生要有利于自己與他人”“個人與社會的統(tǒng)一”等；從第三則祝愿語可歸納出“人生要快樂生活”“人要真誠如一”“擁有真誠與坦蕩”等；從第四則祝愿語可歸納出“人生的小時代要融于大時代”“未來方向的選擇來自于自我生命的定位”“跳出自我‘小時代’”“自我人生要融入社會發(fā)展之中”等。來的時候，我?guī)е改傅钠谂危x開的時候，我?guī)е鹘淌诘淖Ｔ?。我們不能夠辜負自己，也不辜負這個大時代。”毛澤東也說：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。有的人可以無所事事當“宅”男，有的人可以肆無忌憚地當“啃老”族，有的人需要憑自己的聰明才智去打拼換取生活的所需。工作歸工作，生活是生活，沒有必要把兩者混在一起?！爸灰巳硕极I出一點愛，這個世界將變成美好的人間”，韋唯的歌聲傳遍大江南北，大家耳熟能詳。如，老人跌倒了，鮮人敢扶。就如于敏之于氫彈，屠呦呦之于青蒿素，南仁東之于天眼……進入社會后，環(huán)境肯定不如校園純潔，各種人際關系或許會變得錯綜復雜。坐在禮堂里，我憧憬著畢業(yè)后的生活。但我真的聽進去了?！敬鸢浮繋еＴ冈诖髸r代中前進偌大的禮堂，端坐著我們中文系2018屆的畢業(yè)生。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學：①愿你們有承當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵，辨析材料內(nèi)涵的層級關系，進而歸納出一個全面正確的觀點來。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。寫作中，可以側(cè)重于過去、現(xiàn)在或未來的任何一方，但是要把三者有機聯(lián)系起來。如：《過去所以那一天，就在一步一步走向我們。未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅持著。我們小心翼翼的呵護著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的青春。童年的追逐給了我們無數(shù)的幻想和憧憬，童年的追逐，同樣是我們堅持的開始。分析時既能對四則材料中任意一則有所側(cè)重，又能避免只顧其一，不顧其余；同時能夠立足新時代，立足家國情懷，立足“少年心事當拿云”的慷慨壯志。加繆是法國哲學家，他的話指向現(xiàn)實的努力；約翰多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。在一次又一次的完成現(xiàn)在任務，總結過去經(jīng)驗并迎接未來時，我們會覺得快樂。一項研究有力地證明了這一點。弟子空手回來了。真想向人們呼告我的心聲：做好現(xiàn)在！我們不都知道那個可笑的宋人。過去的只能放下，我們應該學會如何正確的對待過去。你一定體味過做錯的懊悔，失敗的苦痛，浪費時間的悲傷，可它們都一去不復返。未來弗里德里希以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。列儂：所有事到最后都會是好事。斯賓諾沙：如果你希望現(xiàn)在與過去不同，請研究過去?！?抱、飽、苞十、示例:這天飯后,媽媽切開了一個大西瓜。奶奶還給我們講嫦娥奔月的故事。n　zhuǎn　zhēn　jiān ji224。(至少寫3個)(3分)“青”相同的字有 。 米字旁,靠著青,童話王國有精靈。(8分)青　字　歌青字朋友多,聽一聽青字歌: 蟲字旁,靠著青,飛來一只大蜻蜓。 八、課內(nèi)閱讀。七、口語交際。 節(jié)。(12分), ， 珠峰聳。(6分)請同學們觀察“大街小巷”這個成語,你會發(fā)現(xiàn)這個成語中　 　和　 　是一對反義詞。(10分) “火”:　　　　　“灬”:　　　　i k233。 t225。ng　j224。n　zhu224。部編人教版二年級下第三單元提升練習二（word含答案）(時間:90分鐘　總分:100分)一、給加點字選擇正確的讀音,畫“??”。ng)傳(chu225。n　jiān)豆腐炸醬(ji224。n z nao （ ） （ ） （ ） （ ） b232。(12分)州(　　　)　 齊(　　　) 貼（ ）川（ ） 艾（ ） 站（ ）錢（ ） 幣（ ） 炒（ ）線（ ） 巾（ ） 抄（ ）四、寫出兩個帶下列偏旁的字并回答問題。認真觀察這兩組字,你發(fā)現(xiàn)了什么? 五、我會仿寫詞語?！　　　　　? 　六、我來背課文,填空。元宵節(jié), ,大街小巷 。賽龍舟在 。 所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關,比如,“賺、賠、購、貧、貨”。 九、課外閱讀。目字旁,靠著青,眼睛明亮看清晰。 爭字旁,靠著青,上課安靜仔細聽。 。ng　chu225。五、大　小　示例:橫七豎八　七上八下六、　長城長　看花燈　人如潮　七月七　中秋　端午節(jié):香煎豆腐　烤鴨　水煮魚七、示例:中秋節(jié)這一天的晚上,我們?nèi)胰藝谝黄?一邊賞月一邊吃月餅。九、1. 蜻、清　2. 這些字的音節(jié)中都含有復韻母ing。①巴魯赫③約翰無限的“未來”，都以“現(xiàn)在”為淵源。現(xiàn)在我們所做的一切，都在不知不覺中成了過去，而過去無法挽回。可我們難道不清楚嗎？時間絕不會返回！我們真的覺得回憶中的自己是不朽的永存嗎？一切都過去了，都靜止在原地。真想抓住自己的思緒，讓它停留在現(xiàn)在不在徘徊。哲學家令弟子去撿一束最豐碩的麥穗，但一畦麥田只可走一遍，不能回頭。當你因為現(xiàn)在堆積了太多事務而應接不暇，你就失去了做好迎接未來的機會。你連未來的目標都沒有立下，當它變成現(xiàn)在時，你難道不會不知所措？難道會有如神助地抓住機遇？我們應當在現(xiàn)在做好的同時，做好迎接未來的準備。本題是材料作文，本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出多則材料的契合點。斯賓諾沙是荷蘭哲學家，他的話強調(diào)了研究過去的重要性；阿爾貝寫作時，可以用這四則材料中任意一個觀點作為作文的中心論點，然后將這四則材料有機關聯(lián)起來，進行深入細致地分析。孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅持，追逐。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點燃的生命。因為我們不懈的堅持，執(zhí)著追逐著。首先從材料中確定立意，給文章擬一個明確的題目。聯(lián)想和思考，寫成散文比較適合?！军c睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。（2）相反型這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構成鮮明的對比關系。（4）遞進型這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵構成遞進關系。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。④“小時代”是一種錯覺和誤判。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。戴教授的祝愿很簡短，簡短到我還來不及慢慢咀嚼便已結束。四年前，我們帶著家人的期盼來到這里求學；現(xiàn)在，我們即將帶著師長的祝愿奔向社會。惟其有承當，時代才會發(fā)展，社會才會進步。這些年，身邊的人都在埋怨國人道德滑坡，人心不古。大家相互提防著。但無論如何，我都會謹記戴教授的叮嚀，快樂地生活。我知道，離開校園之后，我們每個人的生活軌跡會不盡相同。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇?！爆F(xiàn)在的中國正處在一個高速發(fā)展的大時代，大時代的我們，與時代是一種共生共榮的關系，我們應以自己的朝氣、勇氣、銳氣和魄力，推動時代的進步；我們更要心系家國、社會、他人，勇于承擔，不畏風險，始終心向光明和未來?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，“中國夢，我的夢”，這些我們都懂！輕輕的我走了，正如我輕輕的來。材料由戴錦華教授在北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮上的四則祝愿語組成，內(nèi)容涉及個人“小我”與家國、社會“大我”兩個層面，具有積極的導向功能。這些驅(qū)動任務包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。任務驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅(qū)動型材料的一個顯著特點。——《人民日報》社論愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬?！敬鸢浮磕婊鹎靶械那啻簭椫敢粨]間，人類已昂首進入了二十一世紀，在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落，走向振興，掙脫了屈辱，走向奮起，中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著