【正文】 心摔得粉碎，碎片也跟著楓葉一起，掉向無盡的深淵。請以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文?！军c評】段落作用的考查， 要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮?！拔幕卸Y貌”不是主要的性格特征。（2）此題考查文章內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)。 【答案】（1）老伯發(fā)現(xiàn)自己愛上了“她”；老伯自述真正愛上自己的過程；老伯告訴我們要努力成為自己喜歡的人（2）“我”對自己心意轉(zhuǎn)折而欣喜；“小記者”對老伯口中的那個“她”（是不是老伯的妻子）感到好奇（3）以動作回答小記者的追問，為下文小記者發(fā)現(xiàn)“他”就是“她”做了準(zhǔn)備（4）C（5）不能。D.突出老伯是一個有文化有禮貌的學(xué)者。第⑥段：________第?段：________第?段：________ （2）文中兩處“激動”原因各不相同。 ?老校長，原來您在這里。 ?老伯說完，微笑著向旁邊打了個招呼，兩位小記者這才發(fā)現(xiàn)，系主任不知何時站在了他們身后。 ?“所以，不管對誰來說，人生最重要的一天，都是愛上自己的那一天。 ?老伯看了看天空，悠然地說，其實，愛上自己才是正經(jīng)事，也許你們不會像我這樣忽然開竅，但至少應(yīng)該每一天都努力去做一個讓自己喜歡的人，然后慢慢地開始愛自己，再退一步，你至少得發(fā)自內(nèi)心地覺得自己不那么厭惡，如果人生中時時處處違背心意，越來越覺得自己面目可憎，那么到了我這個年紀(jì)，就算取得什么成就，你也會覺得是活在一個垃圾堆里。直到那一天，導(dǎo)師讓我看到并相信自己身上還有優(yōu)良的部分，而這恰恰是作為一個人，最重要的部分。老伯說，雖然每個人都會對自己好，會極力地讓自己開心滿足，就像臣去討好他的國王，但那不過是人美最原始的本能，是自我滿足的私欲，不是愛。他下意識地去看老伯的左手：只有三根手指！ ⑦兩位小記者也有些激動，其中一位趕緊追問：那個人，是您現(xiàn)在的妻子嗎？這份愛改變了我一生，時至今日，想起心意轉(zhuǎn)折的那一刻，我仍會激動不已。我26歲時，我們在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下研究一種病菌，她的那一組得出了重大成果。如果你被這么問過就一定知道，除非經(jīng)過相當(dāng)長時間的思考，否則很難給出切實的回答。 ③兩個學(xué)生于是坐下來，問：您這個年紀(jì)，一定經(jīng)歷過很多，能不能談?wù)勀镒钪匾囊惶欤?②老伯抬頭看看，嗯了一聲。分析文章主旨，就要抓住主人公的言行，根據(jù)主人公“她”的所作所為來分析作品所具有的批判現(xiàn)實意義。（2）“她”做的四件事在概括時應(yīng)注意事件的表述：別人在什么情況下，“她”是如何做的。含蓄地揭露出現(xiàn)實生活中一些人的思維狀態(tài)。所以文章的批判意義就明了了。尤其要注意把句中的關(guān)鍵點解釋透徹。分析這類題目，首先要確定答題范圍，根據(jù)題干中的提示，找到相應(yīng)的關(guān)鍵信息，并根據(jù)文章的內(nèi)容概括、提取出切題的答案。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫作用的分析能力。（5）如果這篇作品的敘述視角改為第一人稱，以醫(yī)院里一個病人為敘述者，會有怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】（1）以景物描寫來烘托“她”的美。C. ） A. （3）小說結(jié)尾寫道：“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”，是大家真的“恍然大悟”嗎？作者這樣寫的用意是________。①電梯超載，她主動從中間擠下電梯等下趟。 ⑨“噢，我覺得她的行為不太正常?！吧窠?jīng)??！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。 ⑦電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。 ⑥電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層？”她主動接過來說：“是的，往左拐。當(dāng)然，肯定有人心里會想：這人真多事。大伯不知道該怎么辦，不肯下。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報警聲。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。答題時應(yīng)注意，從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊含的情感、主旨等幾個角度考慮。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。答題時應(yīng)注意，人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。③使文章脈絡(luò)清晰。答題時應(yīng)注意，歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。②是貫穿全文的線索。 ⑶ 運用神態(tài)描寫，鄭重的態(tài)度體現(xiàn)了父親對母親的深情，也體現(xiàn)了父親對未能在母親生前送她玫瑰花的遺憾和歉疚。而這束玫瑰，又讓他明白了父親與母親之間的深情，既概括出小說的主要事件，又是主旨的表現(xiàn)。故選：D。句中加點詞“小心翼翼”“仔細(xì)”是對父親的神態(tài)描寫，表現(xiàn)他動作的小心與專注，表現(xiàn)他對母親的愛意之深，也讓讀者明白了為什么已老年癡呆的他單單能記住這件事，更能產(chǎn)生感動人心的效果。內(nèi)容可概括為：老年癡呆的父親拿走兒子婚禮上的玫瑰，送給早已去世的母親，完成了多年未完成的心愿。③交代文章主要內(nèi)容，老年癡呆的父親拿走了兒子婚禮上的玫瑰花送給去世的母親。（4）家人的互相關(guān)愛。（6）分析標(biāo)題“長腿的玫瑰”的妙處。C.文章開頭以裝點洞房的玫瑰，參加婚禮的父親不見了巧設(shè)懸念，吸引讀者。 （5）下面對文章理解和分析不正確的一項是（ （1）用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。 ⑨那一刻，他的淚流了滿臉，一轉(zhuǎn)身，正遇上父親微笑的臉，卻看見，父親眼里閃著晶瑩的光，墓碑上的媽媽，滿臉微笑，似在看著父親，也似在看著花， ⑦看爸滿含微笑，緊握著玫瑰，固執(zhí)地坐在病床上，他的淚濕了眼眶，走到爸的身邊，說“爸，我知道媽在哪兒，我們給她送去！”父親欣然跟他走了。 ⑥他想起，那時，女友過生日啦，情人節(jié)啦，他都會買玫瑰送女友，母親知道了，滿眼的美慕，說現(xiàn)在的年輕人真好啊，這么好看的花兒，放屋子里，香多少天啊！他總是逗笑：“讓我爸也給你買?！彼赣H走，父親擺擺手，滿臉笑著，指指懷里那一束玫瑰，說：“別急，等會兒，等你媽回來，送給你媽，再走！”他這才意識到，這個房間，是兩年前媽媽病重時住過的，父親坐的，正是媽媽曾經(jīng)躺的那張病床。他的心“咯噔”一下，壞了，難道出了事兒？“我爸，他，他怎么了？”他有些語無倫次，女人說：“你別急，他沒什么事兒，你過來接他吧！”今天，非要鬧著到新房。 ②突然，姐姐慌里慌張地跑過來：“爸不見了！”他撥開人，急匆匆各屋子里找一圈，不見，登圓了眼，沖著姐姐大聲吼叫：“說了別叫他來，別叫他來，你非讓他來，來了，你可好好看著??！要是爸有個三長兩短，我跟你沒完！”忙中出亂，朋友告訴他，用來裝點洞房的玫瑰，明明已經(jīng)送來了，現(xiàn)在卻遍尋不見，真是急人，想必是哪個親朋家調(diào)皮的孩子，悄悄拿了去，只好差人再去買。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”?！钡牡览?。先把故事的結(jié)局（坐火車返回工作單位）提到開頭來寫；然后按故事的發(fā)展順序來寫，即回憶了自己從小學(xué)四年級到參加工作后，一路伴隨著母親的書簽留言溫暖成長的經(jīng)歷。從母親的留言可以看出她對孩子的理解和愛；從“她無意間得知，自己并非父母的親生女兒”可知母親是一個善良的人。倒敘指把事情的結(jié)局或某個最突出、最重要的情節(jié)提到前面來寫，然后順著事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。②母親是一個懂得把握教育契機、有教育智慧、教子有方的人，如當(dāng)我上初中開始向往愛情時，母親通過書簽留言讓我明白“先成長，先欣賞，再開花，再芬芳。（3）倒敘的順序。 （3）本文屬于哪種記敘順序？請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。 ?回到自己所在城市的那個晚上，她找出收藏了二十年的那些書簽，一一擺放在眼前，靜靜地看，仿佛一道愛的橋梁，從自己的心開始，延伸向那個遙遠(yuǎn)人兒的心里。大一那年的寒假，她無意間得知，自己并非父母的親生女兒，從那以后，再看到母親的字，便多了更深一層的體悟和感激。只在偶爾的舊夢中重來，一枕的舊日美好時光。 ⑩然后是戀愛又失戀，沉默的日子里，以書遣懷，自制的書簽依然，故鄉(xiāng)卻千里，再也沒有那些字句慰藉無助的心靈。而父母的眼中，也閃爍著晶瑩。有時想讓心沉入書中的情節(jié)以忘憂，卻是逐字看去，頭腦中沒有一絲痕跡。 ⑦然后的時光就匆忙起來，學(xué)習(xí)和繁忙，使得整個高中三年，她看書沒有以往一年多?！弊詮淖x初中以來，她極少在書簽上寫下自己的困擾了，而母親依然能看出她的心事，在最恰當(dāng)?shù)臅r間，給予她小小的溫暖與幫助。后來，母親就常在書簽上給她留字，或是提出問題，或是提醒學(xué)習(xí)，而她，有時也會在書簽上寫下自己的困惑和疑問，母親都會及時作答。 ④她從小就喜歡看書?？墒?，母親依然記得她夾書簽的習(xí)慣，依然記得在書簽上給她留下溫暖的只言片語。【點評】概括文章內(nèi)容要點時，要求學(xué)生整體感知全文內(nèi)容，把握文章的中心論點，根據(jù)題干的提示和要求，結(jié)合具體的語言環(huán)境，抓住關(guān)鍵的詞句，歸納內(nèi)容要點。（2）要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識別良莠的能力；要多讀書，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。（5）此題考查學(xué)生對文意的理解及拓展能力。作用就是突出強調(diào)。（4）此題考查論證方法的掌握，要求學(xué)生理解并記憶常用的幾種論證方法及其特點、作用，并結(jié)合具體的題目準(zhǔn)確分析。本文作者“閱讀的愉悅”體現(xiàn)在根據(jù)自己的愛好標(biāo)準(zhǔn)去有選擇的閱讀，在讀書中得到自由，進(jìn)而獲得快樂；對不同的書籍采用不同的閱讀方法；閱讀閑書時所帶來的愉悅等方面。 【解析】【分析】故答案為：（1）本題考查提煉中心論點的能力。（2）要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識別良莠的能力；要多讀書，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。”由此可見，求知求生，是同樣的道理。當(dāng)然，閱讀，有快樂，也有不快樂。那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓；那些沒有什么學(xué)問也沒有什么用處的書，也許在某些正經(jīng)人和革命者看來，不屬大雅的書，視若敝屣的書，我就用吃石榴的辦法來閱讀了。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒了，精華也隨之而去。 18 。26．16　57　23　15　1320　1363　720　4327．514 。（12分） x+29=79 x?16=56 34+x=78 35?x=1?34五、解答題（33分）29．張大伯收了一批西瓜，第一天賣出了總數(shù)的 ，第二天賣出了總數(shù)的 ，還剩下總數(shù)的幾分之幾沒有賣出？（4分）30．小亮從家到學(xué)校，已經(jīng)走了 千米，這時離中點還有 千米。 （____），分?jǐn)?shù)的大小不變，分?jǐn)?shù)單位卻變大了。17．糧食加工廠星期一加工大米 噸，比星期二少加工 噸，星期三比前兩天加工的總和少 噸．三天一共加工大米________噸.18．農(nóng)場在兩塊試驗田里收割小麥，第一塊地收獲小麥 噸，第二塊地比第一塊地少收了 噸．兩塊地一共收獲小麥_______噸19．從甲地到乙地，過去乘快車要用5小時，乘慢車要用 小時．提高車速后，乘快車比過去少 小時，乘慢車比過去少用2小時．現(xiàn)在乘快車比乘慢車少用________小時.20．五年級(1)班每人參加一項課外活動．參加田徑隊的占全班人數(shù)的 ，參加合唱隊的占全班人數(shù)的 ，其余的都參加了計算機小組．參加計算機小組的占全班人數(shù)的________.三、判斷題（5分）21．。＝　　　 　＝1 ＝　　 ＝10．比噸多噸是（____）噸，千克比（____）千克多千克。7．一堆煤，第一天燒去它的，第二天比第一天多燒這堆煤的，第三天燒的煤等于前兩天燒煤量的和。 A． B． C． 2．＋的和是(　　)。如果甲、乙兩隊合作一天，能修這條路的(　　)。A．70 B．7 C．10 5．小明家有 kg蘋果，小明的媽媽又去買了 kg蘋果，現(xiàn)在小明家有(A．1 B．2 C． 二、填空題（28分）6．計算 ，最合適的分?jǐn)?shù)單位是________，它們的和共有________個這樣的分?jǐn)?shù)單位。9．在里填上適當(dāng)?shù)倪\算符號。14．____＋ ＝_____＋ 16．建筑工地運來10噸鋼材，先用去 噸，后來又用去 噸．這時還剩下________噸。 （____）。（9分） （+） +++ 　 　+（+）28．解方程。25．。 1 。據(jù)說倉頡造字時，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說明文字所具有的強大震撼力量，這種神話當(dāng)然未必可信，但反映了人們在印刷物不普及時代的文化崇拜和惜物心態(tài)。 應(yīng)該看到這種書籍信仰，是中國知識分子薪火相傳的寶貴精神，是中國文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是古往今來所有焚書者遭到全體中國人詛咒的根本原因。 但后來，尤其到了今天，中國有太多的書，而這些太多的書里，有著太多的糟粕，也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。 我的閱讀主張，說來簡單，與胃口的好惡決定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。不憚吹灰之力，也許獲益其中，哪怕分文不值，棄之也不嫌遲。因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營養(yǎng)就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。 魯迅說：“一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實這樣的讀書，和木匠磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐。 （1）作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點？ （2）簡要概括文章是從哪些方面