海底世界教案集合6篇-全文預(yù)覽
【正文】 動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分?！ ?4)“有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。” “每小時(shí)”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀! (2)“梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快?！ 『５讋?dòng)物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕…… 學(xué)著老師的樣子讀一讀。板書：各種各樣) (2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么? 比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法?！ “鍟骸 『５资澜纭 【吧娈愇锂a(chǎn)豐富海底世界教案 篇5 一、導(dǎo)入課題 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光?！ ∪?、總結(jié)升華： 總結(jié)： 海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。女生讀，男生讀。 讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！ 了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源?！ 。?）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？ 快看，這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體：海底動(dòng)物） （4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。（讀句子，說理由） 什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)？（學(xué)生做動(dòng)作） 這么有趣的動(dòng)物，誰想讀？ *我喜歡貝類?！ 】考∪馍炜s爬行的，你還見過什么小動(dòng)物？ 能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來嗎？ *我對梭子魚感興趣。 *我喜歡海參?！ ∫x：它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候…… 三、研讀課文35自然段 多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們再去讀讀課文35自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 設(shè)計(jì)多媒體課件?！ ≌n后作業(yè)： ?。?）、小語作業(yè)本做好。 上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹?！薄 。?）、課件展示海底聲音。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。 開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正?！ 《恼n文中得到的知識(shí)。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧! 四、教師帶幼兒走出教室。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。幼兒想辦法?！ 、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠嬅胬锒伎吹搅四男~?他們長的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋? 幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣?！ 、毙∨笥褌?，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚，也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法?！ 、炒蠓鶔靾D《美麗的水底世界》?！ ∷摹⒄n外拓展 課下，希望同學(xué)們搜集更多的資料，來進(jìn)一步了解奇異的海底世界?！ W(xué)習(xí)作者的寫法?！ ⊥瑢W(xué)們，在課堂上，我們解決問題的方法有哪些呢？（讓學(xué)生自由地說） 同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，下面就請大家用自己喜歡的方式、方法來學(xué)習(xí)課文，解決問題。 引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀來體會(huì)作者是如何寫具體、寫出趣味的?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 總結(jié)作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。本
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