【正文】 生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力?！　〉?一)單元內容：負數　　教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小　　教學難點：比較負數的大小　　教學措施：　　結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數的意義。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用?！　A柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。　　提高教學質量措施　　貫徹數學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法?！　￡P鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義。③整理和復習小學數學知識?！　〗Y合新的教學內容和系統的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質，進行思想品德教育?！　∈箤W生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。只有少數差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付?！　♂槍Ρ緝詢热菖︺@研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，堅持不懈的探索有利于學生發(fā)展的教學方法，努力提高教學質量?！　∫龑W生動手操作，動手畫圖，發(fā)展學生動手能力。　　把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析數量關系，列出算式。認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算?！　∈箤W生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念?！　W生書寫較工整美觀?！　∫郧皩χR掌握較好部分是:　　學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。小學六年級數學下期工作計劃3　　班級情況分析：　　一、基本情況。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。　　，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍?！　?、復式折線統計圖有效地表示數據?！　〉谒膯卧氨鹊恼J識”:　　，理解比的意義及其與除法、分數的關系?！　。岣呓鉀Q實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系?！　　⒉僮?、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念?！　?五)、整理與復習?！坝^察物體”?！氨鹊恼J識”。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。系統掌握所學的一些常見的數量關系和解決簡單的實際問題的方法，能夠比較靈活的運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題?！　〗Y合具體實例認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點和作用?！　〗Y合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系?！　〗Y合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例。在知識結構的安排上，也注重了知識間的內在聯系，思路清晰、形式新穎，使學生在探索中理解數學知識、掌握數學方法。數學與生活方面包括排列和組合知識?！　”緝越滩膬热葜?，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關知識，要求學生掌握圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法。針對班級中的這種實際情況，本學期我準備采取一些行之有效的措施對他們進行教育。 小學六年級數學下期工作計劃1　　一、學生情況分析　　本班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是我編寫整理的小學六年級數學下期工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。但是后進的學生占了相當大的比例，個別學困生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，愛耍小聰明，愛搗亂，從而導致學習成績不理想，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差，學習態(tài)度極差，對提高全班整體成績有比較大的難度。在回顧整理部分系統復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數學素養(yǎng)。比例尺方面包括比例尺的認識和應用?！　〗滩脑谇榫车膭?chuàng)設方面注重突出了數學情境，在展現知識的產生和應用過程中，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式?！　∷?、具體教學目標　　結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。能根據正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。會解簡易方程。認真搞好課堂教學研究，向課堂要質量?！　√岢珜W法的多樣性，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高?！鞍俜謹档膽谩薄！皥D形的變換”。　　(四)、綜合應用：數學與體育、生活中的數?！　。w會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?！　〉诙卧鞍俜謹档膽谩保骸　?，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。結合欣