小學體育教學設計-全文預覽
【正文】 進行展示和交流?！ 。ㄋ模┞糜蔚谌尽白ノ舶汀薄 〗處熗ㄟ^“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣?！ 龅仄鞑模阂粔K籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。 小學體育教學設計篇1 指導思想： 在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是我精心整理的小學體育教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能
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