小學生心理健康教育計劃例文-全文預覽
【正文】 解學生。培養(yǎng)他們的合作意識、合作精神，學會謙讓和合作。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。體驗積極情緒，保持心境 愉悅?！ 「鞑糠纸逃虒W重點如下： 自我意識方面：結合小學低年級兒童自我意識發(fā)展的特點，重點放在小學生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上，認識到自己是一名小學生這一社會角色，受到老師或家長表揚和批評時，知道原因何在，學會自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強的自我體驗，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，樹立自尊和自信意識。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。小學生心理健康教育計劃例文【導語】工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。 三、教學目標及教學重點： 結合本冊內(nèi)容，在教學活動中，從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的心
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