初中八年級生物教案最新模板-全文預(yù)覽
【正文】 你是用什么方法知道土壤中含有空氣的? 初中八年級生物教案4 《種子發(fā)芽實驗》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學(xué)生對實驗觀察的興趣。 (2)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍寥乐形廴疚锏膯栴}。 匯報：你采用什么方法，觀察到了什么現(xiàn)象? 講述：那些死去的動植物腐爛后變成了腐殖質(zhì)。 問：要想清楚地了解土壤的成分，的辦法是什么呢?采集土壤需要些什么工具?應(yīng)該注意什么? 學(xué)生準(zhǔn)備：鐵锨、小鏟、小桶等。 問：對于土壤，你想研究些什么?啟發(fā)學(xué)生提出有關(guān)土壤的問題。 教學(xué)難點：在實驗中能自己提出問題，并能進(jìn)行實驗研究。 知識： 在教師的指導(dǎo)下，小組合作完成研究土壤成分的實驗。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： (1)、準(zhǔn)備合適的教學(xué)多媒體材料。 思想情感方面 (1)關(guān)注健康問題。 (2)嘗試綜合評價自己的健康狀況。 教學(xué)重點： ，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。 初一學(xué)生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學(xué)調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學(xué)生掌握科學(xué)的調(diào)查方法的一次指導(dǎo)和訓(xùn)練。它們都具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，都要進(jìn)行一系列的生理活動：需要呼吸，需要營養(yǎng)，進(jìn)行新陳代謝，有生老病死，有傳遞信息的本領(lǐng)，活動有規(guī)律性，可以適應(yīng)環(huán)境，還可以影響環(huán)境…… 師：今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認(rèn)為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎? 生：不是，它們都有生命。教師打出課本第6頁的圖片，讓學(xué)生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么? 生：學(xué)生討論后回答。 學(xué)生回答說：“有。另外生物也能影響環(huán)境?！? 師：接著啟發(fā)學(xué)生思考生物還有哪些繁殖方式。 師：出示I8在在生長的蘑菇和I9種子的萌發(fā)圖片，以及I10圖學(xué)生討論。教師補(bǔ)充說明含羞草的葉子合起并垂下，其實是在保護(hù)葉片?！? 學(xué)生2回答說：“生物還能對外界刺激發(fā)生反應(yīng)。植物也能通過呼吸排出廢物。 回答說：“其他的生物也能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 生：生物能進(jìn)行呼吸，如鯨在呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱。 師：人和動物需要營養(yǎng)，那么植物需要營養(yǎng)嗎? 生：植物也需要營養(yǎng)，它們需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料。 學(xué)生1回答：“活著的，具有生命的物體是生物。請同學(xué)們想一想哪些物體是非生物，為什么? 生：同學(xué)1說：“藍(lán)天、白云、房屋、太陽、山石、車輛等是非生物，因為它們沒有生命”。請同學(xué)們觀看大屏幕單元頁的照片和圖I6，I10。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中八年級生物教案最新模板 時間如白駒過隙般流逝，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，何不為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢?根據(jù)教育考試規(guī)定，下面是我為大家整理的5篇初中八年級生物教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所幫助！ 初中八年級生物教案1 節(jié)認(rèn)識生物 課前準(zhǔn)備： 教師制作單元頁和課本第3至第第6頁的圖片，學(xué)生查找
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