《鈴兒響叮當》教學設計與反思-全文預覽
【正文】 境。我們在這快樂的音樂聲中結束今天這堂課吧。三、認識樂器及為歌曲伴奏，認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。（5）全體跟鋼琴伴奏唱一遍。學唱歌曲第二部分（1）教師范唱。（多媒體課件出示課題并播放音樂）二、學唱歌曲初次聆聽，感受歌曲情緒。師：我們用短促、有力、富有彈性的聲音來唱一唱。我們用有力的聲音，并運用歌唱中的氣息，用 “Wu”來。教學過程：一、引入部分：師：同學們，大家好！我是何老師，今天我要給大家上一堂音樂課，這也是我第一次來這邊上課，而且還有這么多的老師走到咱們的課堂當中來，大家緊不緊張啊？老師也有些緊張，大家能不能來點掌聲鼓勵鼓勵老師?。?！生：（鼓掌）師：老師希望大家能和我一起開心地度過這節(jié)音樂課。學習歌曲《鈴兒響叮當》，培養(yǎng)學生對大自然的贊美之情，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。通過歌曲《鈴兒響叮當》的學唱，培養(yǎng)學生的審美能力及演唱技巧。教具準備：多媒體課件、腳踏琴、小樂器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）。（1）3 | 3 |Wu… Wu…板書：較小起伏的旋律線師：大家還記得冬天的寒風是什么樣子嗎？我們用聲音來模仿。(2) 3 | 3 | 3 | 3 |Wu… Wu… Wu… Wu…板書：短促起伏小的旋律線。（強弱對比）師：那我們用短促、有力、富有彈性的聲音，運用歌唱中氣息來唱一唱(4) 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33 |wu…師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風和急促的風的聲音，接下來又吹來一陣風，它唱著歌兒吹來了，它是怎樣唱的?。?5) 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 |wu…師：老師今天帶來了一件小禮物，是什么??？生：鈴鐺師：鈴鐺隨著風兒唱起了歌“叮叮當，叮叮當 ??”鈴鐺給我們帶來一首好聽的歌《鈴兒響叮當》。 師：歌曲可以分為幾個部分啊？板書：結構A+B+A學唱歌曲第一部分教師范唱后學生跟唱師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？師生一起：“嗨！”學唱歌曲第三部分加入剛才的練習，強化學生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”結束。（4）老師范唱一句學生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。跟課件歌曲伴奏唱一遍。一遍后，
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