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《鈴兒響叮當》教學設計與反思-全文預覽

2025-04-03 21:07 上一頁面

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【正文】 境。我們在這快樂的音樂聲中結束今天這堂課吧。三、認識樂器及為歌曲伴奏,認識樂器:碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵,并演示打法。(5)全體跟鋼琴伴奏唱一遍。學唱歌曲第二部分(1)教師范唱。(多媒體課件出示課題并播放音樂)二、學唱歌曲初次聆聽,感受歌曲情緒。師:我們用短促、有力、富有彈性的聲音來唱一唱。我們用有力的聲音,并運用歌唱中的氣息,用 “Wu”來。教學過程:一、引入部分:師:同學們,大家好!我是何老師,今天我要給大家上一堂音樂課,這也是我第一次來這邊上課,而且還有這么多的老師走到咱們的課堂當中來,大家緊不緊張啊?老師也有些緊張,大家能不能來點掌聲鼓勵鼓勵老師?。?!生:(鼓掌)師:老師希望大家能和我一起開心地度過這節(jié)音樂課。學習歌曲《鈴兒響叮當》,培養(yǎng)學生對大自然的贊美之情,進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。通過歌曲《鈴兒響叮當》的學唱,培養(yǎng)學生的審美能力及演唱技巧。教具準備:多媒體課件、腳踏琴、小樂器(碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵)。(1)3 | 3 |Wu… Wu…板書:較小起伏的旋律線師:大家還記得冬天的寒風是什么樣子嗎?我們用聲音來模仿。(2) 3 | 3 | 3 | 3 |Wu… Wu… Wu… Wu…板書:短促起伏小的旋律線。(強弱對比)師:那我們用短促、有力、富有彈性的聲音,運用歌唱中氣息來唱一唱(4) 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33 |wu…師:剛才我們分別模仿了冬天流動的風和急促的風的聲音,接下來又吹來一陣風,它唱著歌兒吹來了,它是怎樣唱的?。?5) 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 |wu…師:老師今天帶來了一件小禮物,是什么???生:鈴鐺師:鈴鐺隨著風兒唱起了歌“叮叮當,叮叮當 ??”鈴鐺給我們帶來一首好聽的歌《鈴兒響叮當》。 師:歌曲可以分為幾個部分啊?板書:結構A+B+A學唱歌曲第一部分教師范唱后學生跟唱師:來,我們來甩一甩馬鞭,讓馬車跑得再快一點?師生一起:“嗨!”學唱歌曲第三部分加入剛才的練習,強化學生歌唱的氣息支撐,最后“嗨!”結束。(4)老師范唱一句學生跟唱一句,跟琴一句句跟唱。跟課件歌曲伴奏唱一遍。一遍后,
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