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20xx小學(xué)數(shù)學(xué)萬能教案模板五篇-全文預(yù)覽

2025-04-03 21:03 上一頁面

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【正文】 你的家人和同學(xué)說一說各是什么角。 。 :找一找身邊的角,并說一說分別是哪類角。 (2)揭示規(guī)律:銳角直角鈍角 三、鞏固新知,理解運用 (一)連一連 :教材第41頁“做一做”第2題。 同學(xué)們的想象力可真豐富!其實人們已將比直角小的角叫做銳角,比直角大的叫做鈍角。 明確方法:像這兩類角有時用眼睛就能分辨它是屬于哪一類角的,就不需要三角尺去驗證。 (二)分類驗證,體驗特征。 :這些不同的角,你按什么標(biāo)準(zhǔn)分類?說說分的理由。(2個直角,2個銳角,2個鈍角) (二)在交流中復(fù)習(xí)。 教學(xué)重點:認(rèn)識銳角和鈍角。 、操作、分類和比較等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實踐能力和抽象能力,增強學(xué)生用數(shù)學(xué)思想認(rèn)識事物的意識。 解決課始提出的問題。 指名說出比較結(jié)果,問:你是怎樣知道圖4有8個方格的? 想想做做4 默讀題目,明確要求。 三、鞏固深化,拓展應(yīng)用 想想做做2 出示題目,指名讀題。從比較結(jié)果我們看出,在這兩個圖形中,長方形的面積比正方形的面積大,這也說明了平面圖形的面積也有大有小。 教學(xué)例2 (1)出示一個正方形和一個長方形。 ①談話:現(xiàn)在誰來說一說黑板表面的大小是黑板的什么?課本的封面呢? ②你們會比一比黑板面的面積和課本封面的面積的大小嗎?(在小組里先說一說再集體交流) (3)摸一摸,比較面的大小。 談話:這是兩塊菜地,獅子大王要把這兩塊菜地分給山羊和狐貍,忠厚的山羊讓狐貍先挑選,狐貍急急忙忙挑了這一塊(后一塊長方形),狐貍這次占到便宜了沒有呢?(學(xué)生發(fā)表意見) 二、主動參與,探索新知 教學(xué)例1 (1)看一看,感知面的大小 ①出示情境圖,問:這是什么地方的情境?從這幅圖中你看到了什么? ②觀察黑板的表面和課本的封面,說說哪個面比較大,哪個面比較小。 (1)你能根據(jù)圖提出一些用除法計算的問題嗎? (2)同相互說一說,指名說,全班一起列式計算。 (2)問:你是怎樣想的? 通過計算來驗證估算得對不對。 三、鞏固練習(xí) 完成“想想做做”第3題。2和口算題中的42247。2的筆算該怎樣寫呢?(板書)誰來說說52247。 ③全部拆開分。2=?你會用豎式計算嗎?(學(xué)生嘗試,讓一生板演) 計算的過程有沒有什么發(fā)現(xiàn)?十位上的5除以2不能除盡,那么這題到底怎樣來計算,結(jié)果是多少呢?請同學(xué)們以小組為單位,用小棒代替羽毛球來分一分。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。 (42247。3,36247。2,84247。 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。 小學(xué)數(shù)學(xué)萬能教案模板 教學(xué)目標(biāo): 以歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)筆算方法的過程,能正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 口算下面各題 402,42247。 60247。2。哪一位,就把商寫在那一位的上面。2) ③52247。 ②先把剩下1捆拆開先分,再分2根。 教學(xué)筆算 (1)根據(jù)剛才擺小棒的過程,52247。 (4)誰來告訴大家,剛才是怎樣除的?(把關(guān)鍵的地方用紅筆標(biāo)出來) 追問:十位上剩下1以后怎樣除的? (5)檢驗:這道題計算是不是正確呢?可以怎樣檢驗? (6)比一比:52247。 (2)其他題獨立完成。 (1)先讓學(xué)生然算。 (2)提問:不計算,你能說說哪種分法的組數(shù)多些? (3)還可以每組幾人來分? 完成“想想做做”。另一個長10dm,寬1dm。 (2)說一說,表述面的大小。 (4)找一找,生活中的其他物體你能比較它們表面的面積大小嗎? (5)講述:通過觀察和摸物體的面等活動,我們知道了物體表面的大小就是物體表面的面積。 (4
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