關(guān)于《分子與原子》的說課稿-全文預覽
【正文】 學生探究。再讓學生觀察苯分子、硅原子圖，這樣由淺入深，由宏觀到微觀證明了分子的真實存在，可以說是物證、人證具在，由不得他不想念。比出示單純的語言、圖片情景要深刻的多。 快樂學習法。采用了創(chuàng)設問題情景法、演示實驗法、講授法、啟發(fā)教學法、活動探究法等教學方法。 （2）充分發(fā)揮想像力，學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗信息進行加工。 本課題的主線是什么？（知識結(jié)構(gòu)） 課題的題目是《分子和原子》我認為以分子為主線，本課介紹了分子的真實存在，分子的性質(zhì)，分子在化學反應中的變化，順便介紹了一下原子，因為分子是由原子構(gòu)成的。并且對培養(yǎng)學生抽象思維能力，辯證思維能力有重要作用。對本課題內(nèi)容的學習不僅可以把前面的教學內(nèi)容從微觀的角度上認識得更加深刻，而且還是后面繼續(xù)學習化學方程式、質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容所必備的基本知識。我們分析整節(jié)課的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，水是本節(jié)課的主角，以水的蒸發(fā)導入，品紅地在水中擴散證明分子的存在，一滴水中的分子個數(shù)介紹分子的小，水的蒸發(fā)說明分子的運動，水與酒精的混合說明分子間的間隔。 過程與方法 （1）學習運用理論與實踐相結(jié)合的方法來解釋生活現(xiàn)象。 三、教學重點 、原子等微小粒子構(gòu)成 四、
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